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在音乐鉴赏生态课堂优化教师角色的思考 　　[摘 要]音乐鉴赏生态课堂中，教师、学生与环境之间的关系十分复杂，需要教师建构和谐的师生关系，转变教学观念，将专业水平不断提高，发展学生自主学习的能力，根据学生需要来扮演各种不同的角色，从而让学生成为生态课堂学习的主体。 　　[关键词]音乐鉴赏 教师角色 师生关系 专业水平 　　[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号]2016）330058 　　音乐鉴赏生态课堂中，教师、学生与环境之间的关系十分复杂，这就需要教师一人充当多种角色，有多种身份。音乐教师要引导学生，发展他们自主学习的能力，根据学生需要来扮演各种不同的角色，让他们成为生态课堂学习的主体。 　　一、建构和谐的师生关系，需要平等、对话和理解 　　苏霍姆林斯基曾经指出：“学校内有许许多多的冲突，其根源就在于教师不善于跟学生交往。”所谓不善于跟学生交往，就是说教师与学生之间的关系处理得不好。那么，音乐鉴赏生态课堂中教师与学生的关系应该是怎样的呢？可以用八个字来概括：民主平等，和谐共处。要做到这一点，教师必须从两个方面着手。一是做组织者而不是统治者。美国教育家威廉姆多尔认为教师的角色应该是“平等中的首席”，教师与学生平等对话、诚恳交流，才能实现教学相长的教学目的。也就是说，教师不能再稳坐在“师道尊严”神坛上，而是要精心组织音乐