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在美术活动中提高幼儿的语言表达能力 　　美术活动对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式，为每个幼儿所喜欢，幼儿在看看、画画、做做中易于产生轻松、愉快的游戏心情，乐于参与，更能轻松大胆地表达自己的意愿。美术活动为幼儿提供了良好的语言环境，让幼儿在轻松愉快、自然的氛围中想说、敢说、会说，提高幼儿的表达能力。《幼儿园指导纲要》指出：互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，在美术活动中同样蕴涵语言教育的价值，“让艺术作品说话”是培养幼儿语言的重要方式，是纲要体现的重要先进理念。我尝试着将美术活动和语言活动进行一定程度的整合。为此，如何将美术活动与语言表达能力有机地糅合在一起，我的做法是： 　　一、让幼儿学会讲解自己的图画 　　讲解图画实际上是将形象语符转化为会话语符，目的在于培养幼儿运用符号转换的能力，对于图画本身而言，就是将绘画形式所承载的内容转换成言语表述。 　　在美术绘画活动中，我主张幼儿完成作品后和同伴共同分享成果，引导幼儿讲述自己的图画，因为幼儿绘画与艺术家不同，孩子们容易满足自己绘画的形式美，满足绘画兴趣或完成作业要求，满足成人的认同和赞扬，对图画内容的认知往往缺乏重视。当我们要求儿童讲述自己的图画时，会诱导他们审视自己的图画，激发他们用语言再现自己的构思，以激活他们的心理活动、社会经验和自然知识，并通过语言建构出新的内容，再表达出来。