在文本阅读中培养小学生的写作意识.docVIP

在文本阅读中培养小学生的写作意识 　　在语文教学中，教师进行分离式的阅读或写作教学，这种简单的教学方式将阅读与写作人为的割裂开来，忽视了阅读与写作的关系，使得小学生写作意识薄弱，出现写作难的教学问题。因此，应当在阅读教学中培养学生的写作意识，让学生通过阅读训练，培养良好的写作意识和写作习惯。 　　一、科学阅读，积累写作素材 　　小学生写作意识较弱，加之缺乏丰富的写作素材的积累，这就使得写作成为学生学习语文的难点所在。阅读与写作是密不可分的两大语文教学内容，两者相辅相成，因此，教师在教学中要指导学生进行科学的阅读并在阅读的过程中引导学生积累写作的素材，培养学生写作的意识。阅读可以分为两大途径进行，即课内阅读与课外阅读。课内阅读主要是通过师生之间相互的交流协作，学生在教师的引导下逐渐的积累优秀的字词句。小学阶段课外的阅读主要靠学生自己完成，在这一过程中，小学生需要家长正确的指导。因此，在课外阅读的训练中，教师要与学生家长保持密切的联系，形成教育合力，共同帮助学生扩展自己的视野，阅读大量的名著，增强学生的理解和领悟能力。就课内的阅读教学而言，教师在教学中要注意教会学生科学的进行阅读，培养学生良好的阅读习惯，在阅读中积累丰富的写作素材。如在教学《三顾茅庐》这一篇文章时，教师在教学中要引导学生积累写作知识和文学常识。让学生了解人们所说的卧龙先生就是诸葛亮。在阅读文本中描写刘备在