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在小学语文教学中如何进行童话教学 　　小学语文教材中童话占很大比重，这些童话富有情趣，深得童心，它是一种完全虚拟的文学，所涵盖的知识面很广。童话有三种类型：一种是知识童话，向学生介绍动物、植物、生理及天文知识等，如《小壁虎借尾巴》；一种是教育童话，对学生进行真、善、美的教育，如《小猴子下山》；一种是神奇童话，表现追求幸福、勇敢斗争的奇人奇事，如《齐天大圣》。有丰富的幻想是童话最突出的特点，教学时要根据童话课文的特点，合理采用教学方法。 　　一、童话教学要引导学生把幻想同现实联系起来 　　在童话里，人物形象是虚构的，幻想性是它的基本特点。这是一种整体性的幻想，不是局部的一人一物。教学中要处理好幻想和真实、虚构和现实的关系，引导学生把幻想的事物、虚构的情节和现实生活联系起来，把童话作为真实的故事接受。童话是给儿童看的，富有儿童情趣，多是风趣、幽默的，呈现出游戏色彩的故事。《小松树和大松树》中山上的那棵小松树自以为自己长得高大而得意；《三袋麦子》中小猪贪嘴好吃、小牛俭省存粮、小猴聪明能干；《云房子》里小鸟们快乐地造各种形状的房子……这些故事与孩子的生活、玩耍等紧密相连，构思上非常好玩，表达上比较活泼，很多故事给孩子的感觉像是在做游戏，有情有趣，满足了孩子好动、好奇、好冒险的天性，给孩子们带来了精神与心理上的快乐，自然赢得了孩子们的偏爱。 　　二、引导学生把虚构的情节同现实