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坚持、探究、超越 　　俗话说，人生七十古来稀，我已经进入“80后”了，也算是很幸运的了。我没有多大本事，一生只做了一件事，那就是“教书”，教语文。教小学，教中学，教大学，都是教语文。至于编写语文教材和语文读物，也都是从“教语文”延伸出来的，可以都归并为“教语文”这件事。 　　从教六十年，教了六十年语文，有什么体会呢？有，可以归纳为以下三点。 　　第一点，坚持。一个人精力有限，能力有限，同时做几件事，不容易做好；认定一件事，只做这一件事，坚持下去，有可能做得好一点。半途而废，浅尝辄止，这山望着那山高，被利益诱惑，不安心本职工作，就很难有所成就。俗话说，贵在坚持，只要坚持，行行可出状元。教书，是一件很普通、很平凡的工作，既然命运安排我干上了这个工作，我就认定我这块材料也只适合干这个工作。改革开放后，我有好几次跳槽的机会，都被我放弃了，一门心思就教语文，竟然教了六十年。虽然没有干出大成绩，但多少有点收获。 　　第二点，探究。做一件事，在做的过程中，要不断地去探究它。不要把教书看作是一种熟练工种，不要满足于驾轻就熟。要立志做教育家，不做教书匠。教育家与教书匠的最大区别，就在于是否对教书这件事取探究的态度。我教了一辈子语文，对语文教学探究了一辈子。我经历过上世纪五十年代的凯洛夫的“五环节教学”和“红领巾教学法”，经历过六十年代上半叶的加强“双基”的教学，也经历过“文革”中的不