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坚持以人为本 发展学生能力 　　新《数学课程标准》（以下简称“新课标”）指出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”因此，在数学教学中应坚持“以人为本”，发展学生能力。结合教学实际，笔者认为营造氛围、注重操作、合作学习、学以致用将有利于发展学生的实践能力。 　　一、营造氛围，萌发实践意识 　　新课标指出：“敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。”学生是学习的主体。心理学家皮亚杰指出：“知识，是儿童通过他的心理结构与周围环境之间的相互作用而构建的。这种作用又是通过个体积极主动的活动而产生的。”作为教师，我们要充分调动学生的学习积极性、主动性，才能使课堂教学生动、活泼、有实效。愉快的学习氛围，可以活跃学生的思维，开发学生的潜能，促进个性的发展，同时也有利于学生实践能力的培养。因此，新课改下的教师要创设使个性得以自由发展的环境，营造宽松、民主的教学氛围，努力体现“从问题情境出发”，结合生活实例创设情境，把生活中的事件再现到课堂，让学生明白：我们的数学问题来源于平常生活，要从实践中寻求知识，向学生渗透数学思想。例如，在学习小数应用题后，让学生调查家中近两个月的各项开支情况（含电费、水费等），然后小组内