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基于HPS教学模式的《氧化还原反应》教学设计 　　摘 要：本文在深入理解HPS教学模式的基础上，综合国内现行教材，对 “氧化还原反应”，进行教学设计，旨在以此为例对HPS教学模式的应用进行分析与讨论。 　　关键词：氧化还原反应；HPS教学模式 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-002-01 　　一、教材分析 　　氧化还原反应是高一人教版《必修1》第二章第三节内容。本节内容包括两部分内容：对氧化还原反应特征及本质的理解；对氧化剂、还原剂、被氧化、被还原等概念的理解。本节内容不仅是贯穿整个高中化学的重要基本概念、基本理论，同时也与初中化学有着紧密的联系。在今后元素化合物知识学习过程中，对物质氧化性、还原性及其强弱的判断是重难点之一，因此本节课的内容将成为高中学习非常重要的基础。 　　二、教学目标 　　1、知识与技能 　　从得氧、失氧，化合价升降，电子得失三个角度认识氧化还原反应；初步了解被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等概念；理解化学反应不同的反应类型划分标准。 　　2、过程与方法 　　从宏观到微观角度建构氧化还原反应概念；通过对氧化还原反应中对立统一的认识发思维能力。 　　3、情感态度与价值观 　　通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系；用发展的眼光、科学的态度学习化学；发展学习化