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培养留守儿童社会适应能力的策略 　　【关键词】留守儿童 社会适应 自我抗挫 自我调节 自我发展 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0046-02 　　加强留守儿童教育是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐、教育发展的长期任务。我校地处农村，有将近60%的学生是留守儿童，因而加强对留守儿童的教育研究成为我校的工作重点。“十一五”期间，我校完成了省立项课题《小学留守儿童问题行为矫正的个案研究》，在研究中积累了宝贵经验，获得了一些典型的个案，许多留守儿童在心理上得到了辅导，问题行为得到了矫正，学习上得到了帮扶，生活幸福指数在逐渐增加。但受益的留守儿童数量较少，针对性不强，其中的很多问题学校单方面难以解决。长时间围绕问题进行研究，儿童不开心，教师很烦心，留守儿童及其家庭本身表现被动，只是研究者一头热，很多问题表面上看似已经解决，实际上只是扬汤止沸。 　　于是，我们转换了研究视角，一方面进一步对留守儿童的问题行为进行矫正，另一方面遴选出留守儿童中的优秀对象进行研究，以期从他们身上找到路径，获得方法。为此，我们在“十二五”期间申报了市立项课题“小学优秀留守儿童的个案研究”，进行更深层次的探索。在研究中，我们欣喜地发现，留守儿童的问题主要来源于家庭环境的影响，特别是在儿童早期体现得较为明显，具体表现在行