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培养英语写作能力演绎学生笔端精彩 　　英语并非我们的母语，学习起来具有一定的难度，尤其是对于小学生而言，无论是词汇，还是语法都让学生们感到头疼。而英语写作，要求学生能够正确运用语言知识，掌握书面表达的技能，对于学生的要求较高。实质上，英语写作是输出的过程，需要一定量的词汇、技能积累，因此提到英语写作，学生总觉得“深不可测，高不可攀”。针对此现状，教师应如何培养学生的写作能力成了焦点。为此，教师不断寻求符合小学生的英语写作教学途径，从而让学生演绎笔端精彩，不再谈写作而色变。本文笔者针对培养学生英语写作能力作如下探讨，以期对提高学生英语能力有所助益。 　　一、巧用图片，引导学生表达出来 　　“What can you say， what can you write.”能说，你就能写。也就是说，在小学英语写作教学中，教师要下意识地引导学生将心中所想的、所思考地表达出来，再形成作文。目前，小学高年级学生英语写作能力普遍较弱，大多数学生感觉无从下笔，也有的学生先写中文，再将其努力转换成英文，但文中多为运用中式思维表达，这些因素影响着学生英语写作能力的提高。为此，教师要鼓励学生先说，再写。教学实践中，教师可以巧用图片，引导学生表达出来。 　　例如：在教学译林版小学英语六年级上册Unit 6 Keep our city clean时，教师借助图片，引导学生将所看到的内容表达出来。