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培养有“精气神”的学生 　　校友故事 　　2016年2月，美国航天总署公布了本年度Hubble Fellowship学术奖。这个奖主要面向全世界的中青年天文学家，筛选严格，竞争激烈，被称为天文学界的“诺贝尔奖”。本届获奖者蔡峥博士是北京五中2004届高中毕业生。 　　他在给五中老师的邮件中说：“很感谢五中每一位老师耐心地培养我这个笨人。我也计划回国任教，也希望能努力早日成为像他们一样的好老师。我也希望同学们都能找到自己的兴趣和努力方向，身体最重要，其次是性格、态度，后面是学知识。我相信五中的毕业生都可以成为对祖国、社会、家庭有贡献的人！” 　　蔡峥同学的体会是对五中培养有“精气神”的学生这一理念的很好注解。 　　具有五中“精气神”的学生应该具有怎样的核心素养？我们提出了学生培养的三个核心品质及五个判断标准、八个维度及所指向的九个素养的系列目标要求。 　　核心品质：自主、合作、创新 　　一个有“精气神”的学生应该具备自主发展意识、社会参与意识和不断突破的创新精神。 　　自主意识是人自觉成为一个独特个体的关键，是自食其力的心理基础，是“做最好的自己”的精神支撑。 　　在学生时代强化学生的合作意识，提升合作水平，对于培养学生热爱生活、热爱人类的价值倾向，减少所谓“理性自杀”，保持积极人生态度至关重要。一个具有创新意识的人永远对世界充满好奇，对生活充满热情，永远走