基于S―T分析法对延边州小学信息技术与课程整合优质课大赛视频的分析.docVIP

基于S―T分析法对延边州小学信息技术与课程整合优质课大赛视频的分析 　　摘要：随着多媒体在课堂教学中的广泛应用，信息技术与课程的整合越来越深，课堂教学结构也发生着不可忽略的变化，本文通过对延边州小学信息技术与课程整合优质课大赛视频的分析来对延边州小学课堂教学结构进行了分析研究，观察得出延边州优质课的课堂教学结构模式均符合双主教学的课堂教学结构。 　　关键词：视频分析；课堂结构；数据 　　中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0163-02 　　一、问题的提出 　　随着多媒体在课堂教学中的应用，课堂教学结构也在发生着潜移默化的变化。信息技术与课程的整合使教学结构从单一的教师讲解型课堂逐渐向多种类型的课堂结构转变。1997年何克抗教授根据教改实践，在对以教为主的教学设计模式和以学为主的教学设计模式深入剖析的基础上，将两种模式结合起来，取长补短，提出了“主导―主体”（教师为主导，学生为主体）的教学设计模式，也就是我们所说的双主教学模式在国内产生很大影响，促进了教学设计理论的发展，也对课堂教学结构的形式提出了新的要求。然而双主教学模式在延边州的小学课堂教学上开展得如何、哪种课堂教学结构属于双主教学模式则是我们需要探讨的问题。 　　二、视频分析法 　　1.S-T分析法。S-T分析法是一种能够直观表现教学性格的教学分析方法