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基于“微时代”开放教育校园微文化的构建 　　摘要：进入个人互联网时代，开放教育校园将以微文化为载体以其快捷便利、草根平等、注重个体等特点迅速发展，影响当代开放教育学生的人生价值观，冲击传统的校园网络文化，挑战思想政治教育者的教育理念。 　　关键词：网络化；微文化；构建 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0186-02 　　网络的兴起，微信等媒体的使用，逐步形成了一种新兴的文化形态――“微文化”，它在网络中广泛流传，结合习总书记指出的“要加强网络社会管理”，这对于开放教育学生来说是机遇亦是挑战。良好的校园微文化环境能提高开放教育学生的媒体素质，引领校园思潮，践行社会主义核心价值观。 　　一、校园微文化的形成 　　1.微文化的兴起。开放教育是没有“围墙”的大学，但狭义的“开放教育校园”可以理解为与开放教育教学活动相关的“远程网络校园”（包括网络空间、移动学习校园）和“实体校园”（学习中心校园及实践基地）的空间总和。狭义的“开放教育校园文化”就是指以开放教育学生为主体，以学生学习活动相关的网络空间、移动学习校园和学习中心及实践基地实体校园为主要空间，以培养学生自主学习能力、帮助学生建立终身学习理念为主要导向，以精神文化、相关网络环境文化和实体校园及实践基地环境文化、行为文化、管理（制度）文化建设等为主要内容，包括“