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基于OBE理念的井巷工程课程教学模式探索 　　摘要：针对井巷工程课程实践性强的特点，根据OBE教学理念对高等教育提出要求，教学中对该课程的教学目标、实施方式及评价考核方法等教学模式进行了改革，通过教学实践，提高了同学们利用所学理论知识解决实际问题的能力，对以学习结果为核心的教育理念进行了有益的探索，为类似课程的教学提供借鉴。 　　关键词：OBE理念；井巷工程；教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0117-02 　　一、前言 　　以结果为基础的教育（outcome-based education，简称为OBE）是20世纪90年代在北美首先发展起来的[1]。OBE教育模式强调以学生的学习结果为驱动力，进而反向设计教学活动和评价标准，以利于学生的学习。在OBE教育模式下，教师需要事先明确学生完成学业时应该具备什么样的能力，从而以此为教学目标设计整个教学活动，包括教学计划、教学大纲、评价模式等，以保证实现预期的教学目标。在这种模式下，相对于传统的以教学内容驱动的教学活动，以学生学习结果作为教学驱动力成为一种新的教育模式。OBE教育理念促进教师更好地优化教学环节和教学内容，更新教学方法，重视对学生学习效果的评价，进而提高教学质量[2]。这一理念侧重学生能力的培养，以学生具有的能力作为学生培养环节的核心，众多高