培智语文课堂教学魅力的探索.docVIP

培智语文课堂教学魅力的探索 　　魅力课堂教学能使学生注意力集中，乐于学习，积极思考，并且在学习中获得满足、愉快的情绪体验，有效提高课堂教学效率。魅力课堂教学，既是教师课堂教学魅力展现，也是教师自己的教学魅力和人格魅力的舞台。 　　一、深化情景――快乐课堂、轻松学习 　　创设情景课堂教学既能为孩子创设快乐的学习环境，又能激发学生浓厚的学习兴趣，进而做到以兴趣促进学生乐学，达到提高学习成绩的目的，从而提高课堂教学效率。在语文教学的导入环节，教师一般会设计问题设疑或情境表演引入课题，目的为了激发学生学习兴趣，更重要让课堂塑造成宽松的学习环境。为了达到这一目的，我非常注重每次新课时的情境导入，俗话说：好的开头是成功的一半。在教《水果 蔬菜》主题教学时，把5种水果放在一个布袋时，提出疑问：“摸一摸，猜一猜，布袋里放着是什么？猜中有奖。”在疑问、好奇与奖品的诱导之下，学生带着激动、兴奋的心情，高高地举起小手，争取机遇，获取表现。学生很快地提高学习兴趣与爱好，同时把学习的气氛活跃起来。从导入过渡讲课环节，树立“学生是学习主体，教师是学习主导”的理念，铺设平台，创设导语，让学生深入课堂学习。在教学水果时，指导学生拿着自己喜爱的水果站在讲台上，把舞台教给学生来展示，介绍水果的颜色、形状及味道，并设有奖励作为强化物。学生在快乐、轻松的学习氛围中渡过愉快一课。通过创设情景，让学生身体力行，