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培养小学生数学学习兴趣的策略 　　著名数学家华罗庚说过：“有了兴趣学生就会乐此不疲，好之不倦，就会挤时间来学习了。”可见，兴趣是学生学习的先导，是学生求知的动力。学生的数学学习兴趣一旦形成，他们就会乐意走进课堂，去品味学习数学的乐趣，就会有强烈的求知欲望，就能获得良好的数学教育，不同的人在数学上会得到不同的发展。那么，在教学中如何培养小学生的数学兴趣呢？下面就结合实例，谈谈自己的认识和做法。 　　一、联系生活实际，感知数学来源 　　数学来源于生活，又回归于生活。因此，在数学教学中，我们要根据教学内容和学生的已有认知水平，联系生活实际，挖掘生活中的数学素材，让数学教学回归生活，激发学生的学习兴趣。 　　二、创设活动情境，模拟数学场景 　　数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，比较抽象，学生不容易直接理解。教学中，老师要积极创设数学活动情境，化抽象为形象，变枯燥为快乐，让学生从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题。如，在教学“认识时、分、秒”时，我带来钟表模型，先引导学生认识时、分、秒，建立时、分、秒的概念，然后引导学生体验1分钟时间究竟有多长，如让学生动手写字，看看一分钟能写多少字；找到自己的脉搏，数一数1分钟自己心跳多少次；数一数1分钟能踢毽子多少下；闭上眼睛静听1分钟音乐等活动让学生用多种感官感受1分钟，获得1分钟究竟有多