培养低年级学生数学语言表达能力的一些做法.docVIP

培养低年级学生数学语言表达能力的一些做法 　　新《数学课程标准》中明确提出了：“数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”要求学生“在与他人的交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”由此可见，作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体――语言就变得尤为重要了。那么教师在数学教学中该如何培养学生的语言表达能力呢？通过多年的教学尝试，我谈谈自己的一些粗浅做法： 　　一、创设温馨环境，让学生敢说 　　低年级的学生情绪变化稳定性较差，他们的情绪容易受周围环境氛围的影响而发生变化。有些孩子胆子比较小，不敢表达自己的想法，特别是那些后进生怕自己讲错而不敢说。针对学生的这些心理，我们应该努力为学生营造“说”的氛围，建立平等、和谐的师生关系，让学生放下包袱，勇敢地说出来。当学生说不出时，可以和蔼地说：“不要紧，慢慢想，下次你一定能说的。”当学生说得不太完整时，要帮助他说：“不错，如果你能注意到某个地方，答案就更完整了。”当学生说错时，要友善地说：“没关系，你可能某个地方没有考虑清楚，再想一想。”当学生有独到见解时，教师应该毫不吝啬地给予表扬和鼓励：“你真肯动脑，有新意。”一年级刚开学的时候，大部分孩子不敢表达。记得我们在认识等于号的时候，我问学生：“你们看，小等号像