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地理课堂提问如何启发学生创新思维 　　摘 要：初中地理教学已成为整个基础教育中不可或缺的组成部分，承担着帮助学生更好地认识世界的责任。因此，如何在课堂提问中培养学生的创新思维成为相关教育工作者最想解决的问题之一。基于此，主要对如何在地理课堂提问中启发学生的创新思维进行了深度的研究，以便给初中地理教学提供更好的发展空间。 　　关键词：地理课堂；启发；创新思维 　　随着新课改的不断深入，全社会的教育理念也随之改变。人们从以往只注重学生的文化成绩逐渐转向注重学生的综合能力，尤其是学生的创新能力，更将成为未来个人的核心竞争力之一，因而备受社会关注。如何培养学生的创新思维，已成为教育工作者关注的焦点。面对知识经济的挑战，在地理教学中实施创新教学，培养学生的创新思维，是地理教学改革的必然趋势。经过相关学者和一线教师的研究发现，课堂提问是教师组织课堂的重要方式，而提问经过精心设计能够对学生能力的启发起到不同的引导作用。只要根据实际的教学内容，仔细研究地理教材，地理教师可以组织设计启发学生创新思维的问题，课堂上有计划地引导学生从不同的角度来回答问题，发散学生思维，增进课堂讨论氛围，进而培养学生的创新思维。下面作者总结多年的教学经验，就地理课堂提问方式的改进，提出几点有效措施，为培养学生创新思维研究方面添砖加瓦，也为广大地理教师提供更多的参考。 　　一、增加设问反问，激发学生发散思维