地理课堂中走近生活的教学实践.docVIP

地理课堂中走近生活的教学实践 　　地理作为一门综合学科，具有很强的生活性。新课程标准也提出了“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念，明确指出：充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要的意义。同时，现行的高考考试标准明确提出：命题素材联系生产生活，凸显学科应用价值，走近生活实际，在学生生活实际中进行地理课堂教学，将会使地理课堂更加生动、高效。本文就地理课堂中走近生活的教学实践浅谈个人的几点体会。 　　一、以生活实际引入新课，迅速让学生回到课堂学习中 　　每节新课前，教师总要需找一些好的素材进行导入，目的在于激起学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习的状态中，好的导入能有效引导学生集中思维，从而为整堂课的进行打好基础。选择什么样的案例导入新课是我们所要思考的，我认为最贴近学生生活的，最能引起学生兴趣的案例最为有效，如在讲高中选修（6）教材大气环境污染一课时，恰逢我国大部分地区雾霾天气严重，我首先提问：“这段时间你们感受最深的环境问题是什么”学生异口同声地说“PM2.5”“雾霾”等等，我继续追问“是的，那么你们知道它们的危害和成因吗？为什么这段时间特别的严重？我们应该怎样防治吗？”同时，配合视频，给同学们视觉上的冲击，学生一下来了兴趣，你一言，我一语，开始了讨论。在学生的兴趣激起后，我开始了课堂教学内容，地理学科