地理课堂巧用名著.docVIP

地理课堂巧用名著 　　我国古代的四大名著，故事精彩绝伦，情节峰回路转，场面磅礴震撼，词语幽默生动，文采细腻激扬，可谓家喻户晓，脍炙人口。 　　初中地理课程，则像一部纪事系列长剧，博大精深，包罗万象。课堂上，我借用名著，巧妙穿插，灵活改编，既提高了地理课堂的品味，又提升了学生文学的修养；既增长学生的见识，又增加学习的乐趣，可谓一举多得。 　　针对中国的季风气候是课文的重点，我设计了这样一道选择题： 　　《三国演义》里著名的赤壁之战，有诸葛亮“借东风”的经典故事。当时正值冬季，应该盛行： 　　A. 西南风 B. 东南风 　　C. 西北风 D. 东北风 　　很多学生被“借东风”一词所迷惑，选择了B答案。在课堂上，我精心引用了赤壁之战“万事俱备、只欠东风”的典故。周瑜定下火烧曹营的战术，而急劲的北风（正值冬季，盛行西北季风），令其一时急火攻心而吐血。孔明则妙用雾天（冬季多雾），草船借箭，巧借东风，火烧曹军。配合《三国演义》气势撼人的战争场面，学生茅塞顿开，原来“当时正值冬季”才是真命天子。我笑言：“看来，无论是古代战争，还是今天考试，‘看风使舵’是多么重要！”课堂顿时变得妙趣横生。 　　等高线地形图乃教材的难点，《西游记》师徒取经的故事就派上用场了。 　　“大话西游”道：过火焰山，师徒四人继续翻山越岭，不觉精疲力竭，却在A处遇_______（山顶、陡崖、山脊、山谷