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培养兴趣 创设环境 联系实际 　　众所周知，小学英语教学的目标是对学生进行基本的训练，听、说、读、写，使学生能用英语进行口头和书面的英语学习。然而，在实际操作的过程中，我们却常常受到各种因素的影响，尤其是考试，家长要成绩，要孩子考重点中学……致使我们在教学中不得不在语法、词汇、句法等笔头上下苦功，从而忽视了对学生交际能力的培养。这种教学方式的后果，我们也看到了，那就是一代又一代的哑巴英语。我们怎么能让这种情况继续下去呢！小学时期是英语学习的关键期，教师应紧紧抓住这一关键时期，供给学生良好的学习环境，从而为培养孩子的交际能力奠下坚实的基础。通过几年的教学实践与经验，我得出一些体会： 　　一、培养学生学习英语的兴趣，使学生乐学英语 　　作为一门国际语言，由于其被广泛地运用于各个领域，如今的英语愈来愈受到重视，英语学习的年龄也越来越早，从以前的初中学习英语到现在的小学甚至是学龄前儿童。我国素来讲究“从娃娃抓起”，这固然有它的好处：这一时期的孩子充满了好奇心，具有敏锐的听觉，模仿是一种好，记忆力强，心理障碍少，这时学习一种新语言，他们心里产生了强烈浓厚的兴趣……这些都是它显而易见的优点。不过，不可低估的是，孩子们的注意力很容易分散，他们只关心集中和持久，所以在此期间，如果我们不抓住机会，使孩子对英语学习产生兴趣，那么就会让英语教学“胎死腹中”。 　　“兴趣是最好的老师