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基于优质提问教学法的《领导科学》课程教学改革研究 　　 摘要：优质提问教学法是一个重要的教学方法。运用优质提问教学法，对《领导科学》课程进行课程改革，对其教学目标、教学理念、教学模式、教学过程等进行全面的教学改革，从理论与实践上进行有益的探索和思考。 　　关键词：优质提问教学法;教学改革;《领导科学》 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）43-0111-02 　　 课堂提问教学法是教学中应用最多的教学方法之一。提问有优劣之别，由于对提问时机、难度、数量缺乏系统的设计，容易出现提问数量过多、层次过浅、时机不对的问题，导致出现劣质提问。劣质提问不仅会浪费宝贵的课堂教学时间，也会严重影响教学目标的达成。相反，优质提问不仅能启发学生思维，锻炼表达能力，而且还会发现学生的某些回答往往会令教师有意想不到之感，引发自身重新思考所提问题，在实现教学目标的同时，还能促进教学相长。 　　《领导科学》是“4+1”合训学员领导管理课程模块的一门必修课，主要研究领导活动中普遍存在的基本思想、基本原理与基本方法，涉及领导思想与理论、领导原理与方法、领导者素质、领导体制、领导决策、领导沟通、领导用人用权及领导考核等内容。该课程在2005年由装备管理教研室首次为继续教育学员开设，2006年成为全院本科生的选修课程，2012年发展为全院必修课（