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基于函数教学的高中数学问题解决教学分析 　　一、函数概念教学中的问题解决教学 　　学好函数的概念问题是学生在高中阶段学习函数的基础，对此，在教师进行课堂教学时一定要重视学生对函数知识的掌握情况，要注重对学生函数基础的学习.具体点讲就是让学生了解什么是函数，函数的概念，以及函数的应用.在教师给学生讲函数概念过程中，可以引导学生对函数概念中经常会出现的问题进行总结和归纳，通过这些问题在进行讲解，使学生熟练的掌握函数概念只是，并合理的运用，为学生在今后函数学习中奠定良好的基础.总结来说，函数概念课堂中进场遇见的问题可以总结为：①函数概念的内涵；②函数概念的延伸；③运用函数概念对问题进行有效判别. 　　例如：函数的概念：假设A，B是非空数集，按照某个确定的对应关系f，地对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一的确定的数f（x）与之相对应，那么就称f：A→B为集合A到集合B的一个函数（function）.记作：y=f（x），x∈A.其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain），与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合f（x）x∈A叫做函数的值域（range）.在教师交的过程中可以教授学生，在函数符号的表示当中，“y=f（x）”的函数符号可以用任意的字母进行表示，例如“y=k（x）”，并且教师要告诉学生在函数符号“y=f（x）”当中，f（x）表示的