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基于初高中英语衔接教学实践与探究 　　摘 要：初高中英语衔接教学是一个我们不能回避和忽视的重要教学环节，这值得教师在教学过程中认真研究，深入探讨。结合自己负责的《高中英语课堂有效提问方式的教学研究》课题（属于福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题立项课题），探讨初高中英语教学现状以及影响初高中英语教学衔接的因素，并从树立信心、课堂教学、基础知识和学法指导四方面探究如何实施初高中英语教学衔接的对策。 　　关键词：初高中英语；教学衔接；目前现状；影响因素；实施对策 　　初高中英语教学连贯与衔接是英语教学界一直在探讨的问题。“能否处理好初高中英语教学中的衔接问题，将直接影响学生整个高中阶段的学习效果”。那么，初高中英语教学衔接的现状如何？究竟应如何搞好初高中英语衔接教学？在此，笔者拟对上述问题进行分析，并提出四点对策。 　　一、初高中英语教学衔接的现状 　　初中学生基础知识太薄弱。发音不准，知识面窄，不熟悉英语语言文化。因以前强调笔试，忽视对学生听说能力的培养，从而导致学生听力较差，给高中英语课堂教学造成一定困难。北师大高一年级选用的大部分练习和试题过分强调与高考接轨，试卷生词多，难度大，跟学生实际水平相差甚远，有些教师认为应该让学生早点接触高考题才会引起他们的重视。因此，在平时教学中教师经常用高考题来做例子，不管学生是否见过的词汇或是否看得懂的文章，通通搬来，脱