【聚焦课堂】七年级数学下册 5.1.1 相交线（预习导学+合作探究）同步教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

第五章 相交线与平行线 5.1.1相交线 【学习目标】 1、了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2、理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3、通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 * 【学习重、难点】 重点：邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 难点：理解对顶角相等的性质的探索 * 【预习导学】 一、自学指导 1、自学1：自学课本P2页，掌握对顶角与邻补角定义，完成下列填空。5分钟 有一条 ，另一边互为 ，这样的两个角，互为邻角。 有一个 ，并且其中一个角的两边是另一个角两边的 ，这样的两个角互为对顶角。 公共边 反向延长线 公共顶点 反向延长线 * 【预习导学】 2、自学2：自学教材P3例1，动手操作下列问题，总结出对顶角性质。(5分钟） 任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由。 对顶角的性质： 。 对顶角相等 * 【预习导学】 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。5分钟 1、如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线。图2图3 ①∠AOC的邻补角： ； ②∠COE的邻补角： ∠EOD ； ③∠BOC的邻补角：_∠AOC 、∠BOD ； ④∠BOD的对顶角：_∠AOC _ 。 图1 _∠AOD 、∠BOC * 【预习导学】 2、如图2，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_140°_， ∠3=_40°，∠4=_140° 。 图2 * 3、如图3直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶ACOD B 图3B 角是_∠AOF ，∠COF 的邻补角是_∠DOF、∠COE，若∠AOE=30°， 那么∠BOE=_150°，∠BOF=_30°。 图3 * 【合作探究】 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。10分钟 1、下列说法正确的有 ② ：①相等的角是对顶角；②若两个角不相等，则这两个角一定 不是对顶角；③有公共顶点且互补的两个角是邻补角；④若两个角不是对顶角，则这两个角不相等；⑤有公共顶点且相等的两个角是对顶角。 * 【合作探究】 2、如图，用剪子剪东西时，哪对角同时变大或变小?如果将上图转化成几何图形，那么上述各角的位置有什么关系？ A C O D B 图3 B 解：如图，∠AOC与∠BOD，∠AOD与∠BOC 这两对角会同时变大或变小，它们互为对顶角。 3、若两个角互为邻补角，则它们的角平分线所夹的 角为 90 度。 * 【合作探究】 二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。5分钟 1、如图所示，直线AB上有一点C，在AB的同侧有射线CD、CE: ①∠1与∠2是对顶角吗？如果不是，请作出∠2的对顶角∠3； ②已知∠ECD＝100°，∠2＝3∠1，求∠2. * 【合作探究】 分析：可先求∠1与∠2的和，注意叙述语言的逻辑性. 解：①如图，∠1与∠2不是对顶角。 ②∵∠1+∠2+∠ECD＝180°，∠ECD＝100° ∴∠1+∠2＝80°，又∵∠2＝3∠1， ∴∠1+3∠1＝80°，∴∠1＝20°，∴∠2＝60° * 【点拨精讲】 1、互为对顶角的两个角，有公共的顶点，一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。互为邻补角的两个角，有一个公共顶点，两个角有一条公共边（邻），另一边互为反向延长线，两个角和为180°（补）。 2、对顶角和邻补角都是指两个角之间的关系，即互为对顶角、互为邻补角。 3、实际问题可通过建立几何模型来解决，在叙述过程中要注意语言的逻辑性， *