【聚焦课堂】七年级数学下册 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角（预习导学+合作探究）同步教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

第五章 相交线与平行线 5.1.3同位角、内错角、同旁内角 【学习目标】 1、理解同位角、内错角、同旁内角的意义 2、会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角。 3、培养学生分析、抽象、归纳能力，培养学生的识图能力 * 【学习重、难点】 重点：同位角、内错角、同旁内角的识别 难点：较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。 * 【预习导学】 一、自学指导图1 1、自学1：（自学教材P6－7页，掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，回答下列问题。10分钟） 图1 * 【预习导学】 ①如图1,直线AB,CD与EF相交(也可说两条直 线 AB、CD被 EF所截)构成八个角,俗称“三线八角”，其中直线 EF 被称为截线。 ②图中同位角有 ∠2与∠6、∠1与∠5、∠3与∠7、∠4∠8 图中内错角有 ∠3与∠5、∠4与∠6 图中同旁内角有 ∠3与∠6、∠4与∠5 ④解析7页例2，问题（2）中结论的依据是 等量代换__。 * 【预习导学】 二、自学检测（学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。5分钟） 1、找出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。 * 【预习导学】 解：同位角∠1与∠9、∠3与∠12、∠1与∠5、∠2与∠6、∠12与∠7、∠11与∠6 内错角∠3与∠10、∠4与∠9、∠10与∠7、∠11与∠8、∠2与∠8、∠4与∠5图2 同旁内角∠3与∠9、∠4与∠10、∠11与∠7、∠10与∠8、∠4与∠8、∠2与∠5 * 【预习导学】 2、如图2，直线a、b被第三条直线c所截，填空： (1)∠1与∠5是直线 a 、 b 被直线 c 所截得到的 同位 角； (2)∠1与∠6是直线 a 、 b 被直线 c 所截得到的 内错 角； (3)∠1与∠7是直线 a 、 b 被直线 c 所截得到的 同旁内角； (4)上图共有 4 对同位角， 2 对同旁内角， 2 对内错角。 图2 * 【合作探究】 一、小组合作（小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。7分钟） 1、完成下列图表。 * 【合作探究】 * 【合作探究】 * 【合作探究】 二、跟踪练习（学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。8分钟） 1、说出下列各对角是哪两条直线被哪一条直线所截而得到的什么角？ * 【合作探究】 ①∠1与∠2，∠1与∠3，∠3与∠4，∠2与∠4； ②∠5与∠8，∠5与∠7，∠6与∠7，∠6与∠8； ③∠9与∠10，∠11与∠12，∠9与∠11，∠10与∠12，∠B与∠13。 * 【合作探究】 解：①∠1与∠2是直线AB、DE被直线BC所截得的内错角，∠1与∠3是直线AB、DE被直线BC所截得的同位角，∠3与∠4是直线BC、EF被直线DE所截得的同位角，∠2与∠4是直线BC、EF被直线DE所截得的内错角； * 【合作探究】 ②∠5与∠8是直线AB、DC被直线AD所截得的内错角，∠5与∠7是直线AD、BC被直线AB所截得的同位角，∠6与∠7是直线AD、BC被直线AB所截得的同旁内角，∠6与∠8是直线AB、DC被直线AD所截得的同旁内角； * 【合作探究】 ③∠9与∠10是直线AB、DC被直线AC所截得的内错角，∠11与∠12是直线AD、BC被直线AC所截得的内错角，∠9与∠11是直线AB、BC被直线AC所截得的同旁内角，∠10与∠12是直线AD、DC被直线AC所截得的同旁内角，∠B与∠13是直线AB、DC被直线BC所截得的同位角 *