【聚焦课堂】七年级数学下册 7.2.2 用坐标表示平移（预习导学+合作探究）同步教学课件 （新版）新人教版.pptVIP

第七章 平面直角坐标系 7.2.2 用坐标表示平移 【学习目标】 1、掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。 2、培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力，体会使复杂问题简单化。 3、发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识。 * 【学习重、难点】 重点：掌握坐标变化与图形平移的关系。 难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。 * 【学前准备】 1、吉普车从点A(-2,-3)向右平移5 个单位长度，它的坐标是 （3，－3） 。 2、把吉普车从点A向上平移4个单 位长度，它的坐标是 （－2，1） 。 * 【预习导学】 一、自学指导 1、自学1：自学课本P75－76页，完成“探究1”，掌握用坐标表示平移的相关概念，完成下列填空。5分钟 归纳总结：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a(a是正数)个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（ x-a ， y ））；将点（x，y）向上（或下）平移b(b是正数)个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（ x ， y-b ））． * 【预习导学】 在平面直角坐标系中，如果把点（x,y）的横坐标加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把点（x,y）纵坐标加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移b个单位长度。 * 【预习导学】 点拨精讲：平移的要素一是方向，二是 距离。根据点的平移过程可以得到坐标的变化， 反之根据坐标变化可以得到点的平移过程。 ①在平面直角坐标系中，有一点P （-3，2），若将点P：(1)向左平移3个 单位长度，所得点的坐标为（－6，2）； (2)向右平移2个单位长度，所得点的坐 标为（－1，2）；(3)向下平移5个单位长 度，所得点的坐标为（－3，－3）；(4)向 上平移3个单位长度，所得点的坐标为（－3，5） 。 . 图1 * 自学检测 2、自学2：自学教材P77页，完成“探究2”、‘‘例”、“思考”。5分钟 ①如图1，在平面直角坐标系中描出点A (-3,3)、B(2,-1)，观察两点的位置，点B是点A经过怎样的平移得到的？ 点拨精讲：可以从横、纵坐标的变化，得出平移过程；也可以沿AB方向经过一次平移得到点B。对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化，我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移。平移后，图形的形状与大小并没有发生变化。 * 自学检测 归纳总结：一般地，在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新不是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数b，相应的新不是把原图形向上（或向下）平移b个单位长度。 * 自学检测 ②已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0)。⑴将△ABC三顶点A、 B、C的横坐标都增加2，相应的新图形就是把原图形向 右 平移了 2 个单位长度。⑵将△ABC三顶点A、B、C的 纵坐标都增加3，相应的新图形就是把原图形向 上 平移了 3 个单位长度。⑶将△ABC三顶点A、B、C的横坐标都减 少3，纵坐标都减少4相应的新图形就是把原图形先向 左 平移了 3 个单位长度，再向 下 平移了 4 个单位长度。 * 自学检测 ③△ABC三个顶点的坐标分别为A(1,4),B(-4,0),C(2,0)，请在平面直角坐标系中画出该图形，并将此三角形先下向平移2个单位长度，再向右平移3个单位长度得到△DEF，写出顶点D、E、F的坐标。 点拨精讲：可按要求将△ABC各顶点先作平移，得到△DEF，再写出各点坐标；也可先写出顶点坐标，再在坐标系中描点作图。 解：点D（4，2）、点E（－2，－2）、点F（4，－2）. * 自学检测 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。10分钟 1、已知点M（－4，2），将点先向下平移3个单位长度，再向左平移3个单位长度,则点M在坐标系内的坐标为（－7，－1） 。 * 自学检测 2、平面直角坐标系中△ABC三个顶点的横坐标保持不变, 纵坐标都减去了3，则得到的新三角形与原三角形相比向 下 平移了 3 个单位。 3、△COB是由△AOB经过某种变换后得到的图形，观察点A与点C的坐标之间的关系。如果△AOB中任意M的坐标为(x,y)，它的对应点N的坐标是什么？ 点拨精讲：△COB并不是由△AOB平移得到的。 解：点N坐标为（x，－y）。 * 自学检测 4、线段CD是由线段AB平移得到的。点A（–1，4）的对应点为C（4，7），则点B（–4，–1）的对应点D的坐标为