第三节生物学的探究方法.docVIP

学习内容 生物学的探究方法 主 备 马杰 审 核 朱玉秋 评价单类型 问题导学单 课 型 综合解决课 时 间 2013.9.12 学习目标 重点 难点 生物学的探究方法和科学探究的大致过程。 学 习 活 动 教（学）手记 自主学习、整体感知（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 微生物学之父是法国生物学家 。 巴斯德实验提出的问题是 。 巴斯德实验： ①第一步：准备两个烧瓶，A瓶是 烧瓶，瓶口是 ，是 的； B瓶是瓶口拉长成S形的 ，瓶口也是 的。把等量的肉汤 分别注入A、B烧瓶并将其 ，杀死其中可能存在的 。 ②第二步：肉汤放凉后，放在 环境下，观察变化。 现象：A瓶肉汤中出现了 ，肉汤 ； B瓶肉汤没有 ，保持 。 ③第三步：将B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口 接触空气， 不久肉汤也 。 ④实验结论：肉汤变质是 引起的，它们来自于 。 科学探究的一般过程包括 、 、 、 、 、 六个环节。 巴斯德的巧妙之处在于他设计了 ，改进了 ，以巧妙的探究方法证明了自己的 。 生物科学探究的常用方法包括 、 、测量法、 。 在实际工作中，往往多种方法并用。 合作探究，汇报交流（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）? 小组问题 小组交流讨论后，不能解决的问题记录在下面 归纳总结、提升拓展 当堂达标 见导学与训练 学后反思 六字诀： 查划写 记练思  自主学习 发现生成 合作学习 汇报展示 自我评价 学科长评价 318问题导学有效教学模式 七年级（上）生物导学方案设计 姓名 班级 1 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 老师评价：