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新政策下英语学科的前景道路探析 　　摘 要：在高考改革的新政策下，英语作为高中教学中三大主科之一也受到了冲击，这对高中生学习英语产生了重要的影响，对于家长、教师的教育也产生了影响，学生需要调整学习英语的方法，教师、家长也需要调整自己的英语教学以及英语教导方法。因此，主要从改革后对英语学科的冲击出发，对如何做出调整适应改革进行主要研究分析。 　　关键词：高考改革；英语学科；冲击；调整方法 　　一、新政策下英语学科受到的冲击 　　在高考改革的新政策下，英语学科受到了重要的影响，并对英语学科的未来发展产生了一定的消极影响，主要体现在以下几个方面：（1）高中生不再像之前那样为了应付英语考试而学习英语，一些学生甚至减弱了对英语的学习兴趣。（2）一些高中英语教师开始为今后的工作担忧，因为随着改革后英语的重要程度不断降低，有些学校开始减少英语教师的数量，而英语教师也不再受到社会各界的重视。（3）高中毕业生报考英语专业的积极性也有所降低。因为很多学生与家长都认为英语没有之前那么重要了，于是就对报选英语专业的积极性也不断降低。（4）英语培训行业更加猖狂，因为改革后学校对英语提供的资源会相对减弱，从而导致许多人去培训机构学习，从而导致英语培训机构的猖狂运行。（5）教学方式在改革下受到影响。在改革下英语分值会降低，这就导致英语课程也会相应减少。 　　二、为了适应新政策对教学方法作出改进措施 　　1.英语教学要注重语言教学，要将能力教育作为重点，应试教育作为辅助。特别是对于那些毕业班的学生更不能让其只是为了考试而学英语，应该要有一定的语言能力。随着改革不断进行，英语教学需要对高中英语的语法规则进行系统学习，从而不断培养学生的英语素养和英语运用能力。在改革以前，英语教学都是将词汇和语法作为教学的重点，加深学生对书本课文的理解，“disagree，grateful，loose”在人教版英语书中很简单，但是却花费了大量的时间，虽然这有利于学生在高中英语中取得高分，但从某种程度上也忽视了高中生其他能力的培养和提高。而如今，在改革下，高中英语教学就是要改变之前的做法，将学会运用英语作为学习英语的重点，而不是为了盲目取得高分。例如，人教版必修三“Healthy eating”教学中，就应该让学生自主运用书上的词汇表达自己的看法。 　　2.为了符合改革新政策的要求，高中英语教师需要不断转变自己的教学方式，从而促进高中生英语的学习，特别对于那些毕业班的学生来说更不能忽视对其英语的教学，将之前的教学与目前改进的新教学相互结合，促进教学。高中英语教师应该本着让高中生在学习英语中享受到学习的乐趣为出发点，在教学上应该抓住学生的兴趣，让他们积极主动地学习英语。如，教学人教版必修一“friendship”内容时，教师就可以让学生先谈谈自己的想法，通过“what，why，how”几个方面谈一谈friendship的特点。另外，不能对那些毕业班的学生放松，让他们在坚持以前的学习方法上丰富一些新的方法，从而保证他们既不会因为改革受到影响，也不会因为教学的改变受到影响，从而让高中生在高考改革下不再死记硬背英语知识，不再片面追求高考上的高分。 　　3.高中英语教师也要注重提高自己的素质，对于那些毕业班的学生要做好心理上的督促与辅导。高考英语分值降低，不代表着也要降低对高中英语教师的要求，相反，需要英语教师进一步严格要求自己，如果还只是停步于高考改革前的那种教学，只是为了培养学生在高考中获取高分，这种教学方式不能够锻炼学生的英语能力，那么即使之前是优秀教师，现在也有可能会被淘汰。 　　4.注重培养学生的听力能力、口语能力和阅读理解能力。高中英语教师不能仅仅注重知识的讲解，而要充分利用课本配套的语音材料，如：Reading Using Language 及Reading Task，不断提高学生的听力能力。同时也可以把课外内容挪到课堂上，补充课本上的听力材料，不断提高学生对英语的学习兴趣，如，在学习人教版Unit 5 The True North―――Canada时，就可以先拿一些关于加拿大的图片和视频，进一步加深对听力的理解。另外，为了培养学生的口语能力，可以将课堂转为shopping mall，hotel，airport等，让学生根据情况扮演相应的角色进行对话，从而锻炼学生的口语能力。 　　综上所述，随着高考改革的不断推行，虽然在一定程度上会对高中英语教学产生一定的影响，但是只要高中英语教师合理调整自己的教学方法，调整教学思维，不断转变自己的教学观念，就能促进高中生不断改进学习英语的方式，促进学习英语的兴趣。新政策的冲击不是什么问题，只要英语能够得到不断发展就可以。 　　参考文献： 　　[1]丁丁.对高考英语改革的几点思考[J].辽宁师专学报（社会科学版）