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浅谈初中语文教学中学生的情商培养 巧家县第三中学 董刚焕 内容摘要：情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。从一个人的终身发展来看，情商培养的重要性不容忽视，所以，语文教学中应该从注重培养学生的情商（EQ），为他们的终身发展奠定坚实的基础。怎样在语文教学中培养学生的情商呢？笔者认为：（一）充分挖掘语文教材中的人文性因素进行学生情商培养；（二）语文课中建立师生平等、合作的关系，利用课堂氛围培养学生情商；（三）利用“大语文”环境，扩大阅读面，提高学生情商；（四）率先垂范——语文教师自身对学生情商的影响。 关键词：情商（EQ） 培养 情商与语文课程 一、什么是情商 情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。1983年，哈佛大学心理学家霍华德.加德纳在《精神状态》一书中提出“多元智慧”，开启了情商学说的先河。1991年，耶鲁大学心理学家