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新建小学 语文 学科中期测查情况记载表 检测时间 2015.11.13 任课教师 王庆文 整体数据统计表 班级 总人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 标准差 三一班 34 79.6 30 88.2 14 41.2 分数段 班级 0 ~ 4.5 5 ~ 9.5 10 ~ 14．5 １5 ~ 19.5 20 ~ 24.5 25 ~ 19.5 30 ~ 34.5 35 ~ 39.5 40 ~ 45.5 45 ~ 49.5 50 ~ 54.5 55 ~ 59.5 60 ~ 64.5 65 ~ 69.5 70 ~ 74.5 75 ~ 79.5 80 ~ 84.5 85 ~ 89.5 90 ~ 94.5 95 ~ 100 1 2 1 1 3 2 10 7 7 学困生名单 班级 姓名 成绩 班级 姓名 成绩 三一班 徐天 52 金宇轩 52.5 郑思雅 56 苏志远 39 廖翔成 61 潘俊阳 66 学 生 主 要 问 题 分 析 1、从测试中发现，学生对于字词这一基础知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，很多字词不会写。 2、语文乐园里的知识掌握不牢，在没有复习的情况下都忘记了。运用能力也比较差。 3、课文会背诵，但不会写字，要求填空的字词有些难度。 4、课内阅读完成不好，对课文的理解不是很到位。学生读题、审题能力不够强。 5、习作的篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，文章写得很平淡、无味。 6、学生的书写习惯还有待加强和培养。特别是在平日里的书写就要重视，常抓不懈。 下 步 措 施 在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固。 2、字词的基础问题应该加强、高度重视。重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，该听的听，该默写的也少不了。尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。 3、在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。 4、上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注学生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。 5、拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。 6、激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。 7、重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，提高评改的能量。