课外化学研究性学习的探索.ppt

課外化學“研究性學習”的探索 康玉專 2006-11-18 研究性學習提出的背景 信息時代 知識經濟時代 兩條思路 高效的學習 運用先進的學習方法，可以充 分開發人的學習潛能，學習方式的革命將成 倍，甚至十倍、百倍地提高人的學習速度 《學習的革命》 研究性學習 培養人的創造能力和創新意識 是信息時代學校教育的核心，而創造能力的 關鍵是對信息的處理能力。 高效的學習是十分重視學習方法的學習，其主要目的是提升學習的效率。高效的學習所追求的，首先是掌握知識的量而不是質。 信息時代的現實表明，單純追求知識的量是不可取的。一方面，知識劇增使得人們在數量上進行追逐已不可能；以今天知識產生和傳播的速度而言，即使是“終身教育”，一個人所能掌握的信息也是極其有限的。另一方面，掌握知識或信息多了不等於就是好，更重要的是要學會如何處理、利用這些信息。 研究性學習以改變學生的學習方式為目的，強調一種主動探究和創新實踐的精神，著眼于給學生終生受用的知識和能力，反映和回應了時代對教育的需要，是信息時代基礎教育改革的必然選擇。 研究性學習 廣義理解 泛指學生主動探究問題的學習 狹義理解 指學生在老師的指導下，從自 然現象、社會現象和自我生活中選擇確定一定的課題，以類似科學研究的模式去獲取知識、應用知識、解決問題，進行主動探究的一種學習模式或學習活動或教學模式。 研究性學習的目的 改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習模式，為學生構建開放的學習環境，提供多管道獲取知識、並將學到的知識加以綜合應用於實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，繼而達到學會學習的目的，並在此過程中培養學生的創新精神和實踐能力。 課題介紹 高中學生開展課外化學 “研究性學習”的探索 一、課題簡介 配位滴定法測定水的硬度 冬虫夏草菌絲體的人工培養 防腐劑的認知調查和研究 高血壓的治療與預防調查 公共衛生對食品安全的重要性 可見光波的認識及電磁波在生活中的應用 納米技術將如何改變生活？ 檸檬中揮發油提取方法研究 汽車尾氣造成的污染及防治措施 人參屬三種植物的比較研究 食用菌成分分析研究 菠菜與豆腐 水中的物種及含量分析 涂改液研究報告 隱形眼鏡含菌量對眼睛的影響 二、學生的心聲 在科研的薰陶下—我們成長了…… 經過幾個月的研究，我們發覺原來身邊的很多事物對人體都有著相當程度的損害, 如:塗改液等.它對人們的傷害更是我們無法估計的,甚至能引起很多嚴重的疾病.因此,我們應該引起足夠的重視, 防止這樣的問題繼續惡化下去. 在實驗的過程中,卻遇到重重的問題:在成份分析的實驗中,因缺乏精密的儀器和充分的知識, 我們碰到了很多的難題,對這些問題我們都手束無策, 但在老師的指導之下,我們做了很多的嘗試,有些還帶有危險性,也從中學到很多,原來要檢驗一種物質是需要甚麼的.這使我們得益不少,也讓我們明白到原來科研並不平坦,困難重重的……我們學會了如何面對失敗,如何堅持著科學的精神去深究問題. 在面對科研的難題時,我們才發現:我們漸漸,漸漸—成長了…… 在科研的困難中,我們更團結了…… “面對問題,群體更需要團體精神和互相信任.” 在完成報告的過程中,我們深刻感受到:原來,一個人在面對問題之時,也有感到無力的時候.所以我們更需要互相幫助,分工合作,共同面對問題,努力尋求解決的方法. 在合作的過程,考驗的是我們之間的合作和默契.若各執己見,到了最后,只會變成沒有定案,每個意見都好像對. 而我們也有意見不同的時候,可能對報告的形式或者資料的編輯有所不同,各有各意見.我們經過了一番商討后, 達成一致的共識,選擇了我們認為對的道路和方向. 到了完成的最后階段,我們都對對方的認識加深了不少,都培養了一定的默契,會很快地分工完成工作,真是可喜!(笑) 在堅持科研道路的過程中,我們找到更貴珍的--大家的友情,我們會心地感嘆:我們變得更團結了…… 在這次研究性學習的過程中，我感到經常遇到一些問題需要我去思考，去解決，我要不斷地去面對各種問題，要不斷搜集、分析各種資料來解決我面臨的問題，很有挑戰性，我覺得很能鍛煉我的思考能力，這比課堂上只聽老師講有趣，學到更多更明白的東西。 常言道：”學習的道路是無止境的”，而經過這次化學研究性學習後，我們又在學習的路途上跨進一大步，因為在研究性學習的過程中；我們學會了訂立研究目標，確立研究問題的方向，化學儀器的操作，培養了我們的合作精神，儘管實驗過程中沒有達到我們預期的結果，但是, 我們認為研究性學習就是這樣的,就是因為有太多未知的因素,才需要人們去研究和探討.所以成功失敗與否並不十分重要,在這次學習中,我們更重視的是當中的過程,而不是最後的結果.而其中寶貴的經驗,相信