让幼儿成为科学探索活动的主人.docVIP

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2017-02-16 发布于天津
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让幼儿成为科学探索活动的主人孩子们喜欢动物和动物有着特殊的感情在幼儿园我们常常发现孩子们关注动物的言行一只蝴蝶一只苍蝇飞过一只不起眼的小蚂蚁都无一例外地引起孩子们的注意甚至围观此情此景我儿时一手拿火柴盒一手执小棒掏墙壁上野蜂的情景又浮现在我的眼前而现在的孩子生活条件越来越优越高档玩具堆满玩具架却与自然越来越疏远甚至隔绝了这是为什么呢究其原因我们成人对孩子的保护和干涉太多了错误地以为捉昆虫玩蚂蚁是瞎玩以至于忽视了孩子们主动的需要和选择忽视了幼儿作为独立个体的存在在反复研读纲要实践纲要的过程中我们认

让幼儿成为科学探索活动的主人 ; 孩子们喜欢动物,和动物有着特殊的感情。在幼儿园,我们常常发现孩子们关注动物的言行,一只蝴蝶、一只苍蝇飞过,一只不起眼的小蚂蚁都无一例外地引起孩子们的注意,甚至围观。此情此景,我儿时一手拿火柴盒、一手执小棒掏墙壁上野蜂的情景,又浮现在我的眼前。而现在的孩子,生活条件越来越优越,高档玩具堆满玩具架,却与自然越来越疏远,甚至隔绝了。这是为什么呢?究其原因,我们成人对孩子的保护和干涉太多了,错误地以为捉昆虫、玩蚂蚁是瞎玩,以至于忽视了孩子们主动的需要和选择,忽视了幼儿作为独立个体的存在。在反复研读《纲要》、实践《纲要》的过程中,我们认识到:“科学教育应密切联系