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生物教学中单元目标教学法的探讨在近几年的高中新课程生物教学实践中最具体最迫切也是最突出的矛盾是生物新教材教学内容的增加和课时的减少的矛盾以及传统的课堂上老师主讲的灌输模式与以学生为主体的教育思想的矛盾这里探讨的单元目标教学法就是解决这些矛盾的一种尝试和努力单元目标教学法的产生和发展中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中提出要让学生感受理解知识产生和发展的过程培养学生的科学精神和创新思维习惯重视培养学生收集处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及团结协
生物教学中“单元目标教学法”的探讨
; 在近几年的高中新课程生物教学实践中,最具体、最迫切、也是最突出的矛盾是:生物新教材教学内容的增加和课时的减少的矛盾;以及传统的课堂上老师主讲的灌输模式与以学生为主体的教育思想的矛盾。这里探讨的 “单元目标教学法”就是解决这些矛盾的一种尝试和努力。; 1、“单元目标教学法”的产生和发展; 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定中提出:“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”过去
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