谈基础教育研究中的儿童.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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谈基础教育研究中的儿童基础教育研究与教育教学实际相脱离是教育研究领域的一个顽疾相关部门也为此做出过很多的努力比如为实现课程功能的转变课改倡导学生进行自主性探究性的学习国家中长期教育改革和发展规划纲要倡导基础教育坚持能力为重也是要求把学生放到教学过程中的主体地位强调师生平等对话推崇学生的探究性学习国务院总理温家宝也曾作出批示强调儿童的自我教育强调儿童的学习就是一个自我教育的过程儿童应该根据自身和本校情况进行教育研究来指导自己的学习实践总的说来儿童作为学习的主体教育教学的直接对象和教育研究成果的直接

谈基础教育研究中的儿童 ; 基础教育研究与教育教学实际相脱离是教育研究领域的一个顽疾,相关部门也为此做出过很多的努力。比如,为实现课程功能的转变,课改倡导学生进行自主性、探究性的学习。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,倡导基础教育“坚持能力为重”,也是要求“把学生放到教学过程中的主体地位”,强调师生平等对话,推崇学生的探究性学习。[6]国务院总理温家宝也曾作出批示,强调儿童的自我教育,强调儿童的学习就是一个自我教育的过程,儿童应该根据自身和本校情况,进行教育研究来指导自己的学习实践。总的说来,儿童作为学习的主体、教育教学的直接对象和教育研究成果的直接体现者,应