导数及其应用 复习课 教案.doc

导数及其应用 复习课 教案 【】【】【】【】【】【】在课堂教学中，应该把以教师为中心转向以学生为中心，把学生自身的发展置于教育的中心位置，为学生创设宽容的课堂气氛，帮助学生确定适当的学习目标和达到目标的最佳途径,指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展原认知能力,激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性,倡导学生采用自主、合作、探究的方式学习【】数学是一门培养人的思维发展人的思维的重要学科，【】【】 设f（x）为可导函数，则 的值为（ ） A. B. 2 C. -2 D.0 变式.设f（x）在x=x0处可导，且，则 等于（ ） A.1 B. 0 C. 3 D. ．已经曲线C：y=x3－x+2和点A(1,2)。求在点A处的切线方程？ 变式1：求过点A(1,2)的切线方程 变式2：求过点B（-1，-2）的切线方程 [规律小结] 考点二 导数与函数的单调性 　 [规律小结]　．已知aR函数f(x)＝(－x2＋ax)ex(xR)． (1)当a＝2时，求函数f(x)的单调区间； (2)若函数f(x)在(－1,1)上单调递增，求a的取值范围． ：已知函数f(x)＝x3－3ax2－9a2x＋a3.若a ，且当x∈[1,4a]时，f(x)≥a3－12a恒成立，试确定a的取值范围． [规律小结]　 【】【】.已知函数y＝x3－3x，过点A(0,16)作曲线y＝f(x)的切线，求此切线方程. .设函数f(x)＝x3－3ax2＋3bx的图象与直线12x＋y－1＝0相切于点(1，－11). (1)求a，b的值； (2)讨论函数f(x)的单调性. ．设函数f(x)＝x(ex－1)－ax2. (1)若a＝，求f(x)的单调区间；(2)若当x≥0时f(x)≥0，求a的取值范围． =. （Ⅰ）讨论的单调性； （Ⅱ）设，当时，,求的最大值； （Ⅲ）已知，估计ln2的近似值（精确到0.001） 【】 2