避就交错.docVIP

独山县第二小学教师集体备课记录表 （2015——2016学年度第一学期） 年级 五年级 科目 语文 课型 新授 主备人 何可芝 执教 时间 课题 避就交错 备课合作者 黎秀兰、李淑萍、岑霞、胡荣英、蒙丽琴、韦自才 教 学 目 标 知识 与技能 了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。 过程 与方法 在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。 情感态度价与值观 培养和发展学生们的书法兴趣和特长，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 教学重难点 1、了解“避就”和“交错”的关系。 2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。 课前准备 小黑板 课课时安排 1课时 教 学 过 程 教后调整及建议 第一课时 一、揭示课题 1、板书：避就交错 2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。 3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 ⑵ 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴ “避就”：① “石”未避让而碰撞。 ② “石”偏低而碰撞。 ⑵ “交错”：① 没有“交错”。 ② “交错”过分。 三、练习 1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。 2、临写一段话。 北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。 3、完成“想一想”。 “避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？ 四、总结全文 板 书 设 计 避就 交错 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错” 教 后 反 思