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如何科学实施高中地理新课程选修模块教学 江苏省中小学教研室 于 蓉 1. 高中地理选修课程在高中地理课程中的地位及其与必修课程的联系 1.1 高中地理选修课程在高中地理课程中 的地位  课程设置采用必修课程与选修课程结合制是课程发展和人才培养的要求 1．2 必修课程与选修课程的关系 必修课是选修课的基础，选修课是必 修课的拓展。它们在门类关系、内容关 系和课程水平的关系上又是互补的，相辅 相成的。 2. 江苏省开设地理选修课程的基本情况 教师应加强对学生的选课指导 指导教师要考虑学生的实际情况包括学习成绩、兴趣爱好和特长，还要考虑地区特点等多种条件帮助学生选择适合他们学习的课程，这样才能避免学生选课的盲目性和任意性。 3. 科学实施地理选修课程的教学建议 3.1 选修课程教学时出现的问题及教师感到 的困惑 （1）教学的定位问题，即教学深广度的把握。 （2）同一版本必修和选修教材对相同问题的叙述存在差异。 （3）选修课程中理论部分的处理问题。 （4）由于各个学校所选课程差异较大，市级教研活动的开展较为困难。 3.2 地理选修课程的教学建议 一、体现结果性的行为动词 （1）体现知识水平的行为动词： （一）了解水平：知道、认识、了解、识记、说出、举例、描述等 （二）理解水平：理解、说明、分析、解释、比较、归纳、判断、领会、区别等 （三） 应用水平：运用、应用、设计、撰写、总结、解决、评价等 （2）体现地理技能的行为动词： 绘制、阅读、模拟、收集、查阅、实验、观察、计算、联系等 二、体现体验性的行为动词 分享、参与、感受、考察、合作、形成、具有、养成、树立、热爱等 （2） 建立全局观念，把握地理选修课程的内容结构 在地理选修课程的教学中，教师应根据课程标准从宏观上把握课程的内容结构体系，从全局上建立选修课程的教学框架。 【海洋地理】? 【旅游地理】 【城乡规划】 【环境保护】 （3） 加强选修课程与必修课程、选修课程与选修课程的贯通，促进地理知识的有机整合 教师在地理教学时要打通三个必修模块，同时要在必修课程与选修课程之间建立起“桥梁”。 “城乡规划”中城乡分布的内容（红框代表的是必修课程中的内容）： 【旅游地理】 （3）上海市民到北京的出游比率达20％以上，高于距上海同距离的其他地区，这主要与北京地区人文旅游资源的_____和_____两方面的特征有关。 参考答案： （3） 品质高 多样性 (4) 贯穿人地关系主线，加强学生地理思维能力的培养 选修课程与必修课程共同承担着培养学生 可持续发展观念的责任。选修课程的学习不仅 有助于拓展学生的地理知识，更重要的是促进 学生关注人口、资源、环境与区域发展等问题， 帮助学生形成正确的人口观、资源观、环境观 和可持续发展观。 （5） 积极开展案例教学，促进探究学习、合作学习和自主学习 案例教学应注意的几个问题： 案例教学的目的性 案例教学的典型性 案例教学的问题性 案例教学的两种形式： “例——理”型 “理——例”型 （6）紧密联系生活，学习有用的地理 （7） 采用多种途径加强专业知识学习 教师自我学习的重要性 自我学习的途径： 阅读专业书籍 参加培训 网络互动交流 欢迎批评指正！ * * 江苏省普通高中地理新课程 选修Ⅰ模块开设的指导意见 ? （1） 用好《普通高中地理课程标准》和《普通高中地理课程标准教学要求》，科学、合理地 把握教学的深广度 *