小学教学质量分析报告.pptVIP

2014春季学期小学教学质量分析报告 阳朔县教研室小学组 综合中心校1-6年级成绩分析： 中心校平均成绩最好的是白沙镇中心校，在16个科目中有4个第一，6个第二，4个第三；其次是阳朔镇中心校，3个第一，5个第二，4个第三；排在后三名较多的中心校是杨堤乡中心校和葡萄镇中心校；进步最大的是葡萄中心校，有8个科目进步；其次是杨堤中心校、白沙中心校和金宝中心校，分别进步了7个科目，其中杨堤中心校的五年级英语进步了5个名次，三年级语文进步了4个名次；乡镇学科平均分差距最大的是一年级语文，最高与最低分相差27.65分；差距最小的是三年级英语，最高与最低分相差6.87分。 综合中心小学1-6年级成绩分析： 平均成绩较好的中心小学是福利小学和实验小学，福利小学6个第一，3个第二，4个第三；实验小学2个第一，4个第二，3个第三；其次是阳朔镇小学，2个第一，4个第二，2个第三。进步最大的是高田民族学校，进步了8个科目，其次是白沙小学、福利小学和葡萄小学，均进步了6个科目；平均分排在后三名较多的中心小学有葡萄小学和兴坪小学。中心小学学科平均分差距最大的是六年级英语，最高和最低分相差27.56分，其次是三年级英语，最高和最低分相差24.68分；差距最小的是四年级数学，最高和最低分相差 4.66分。 综合村校1-6年级成绩分析： 平均成绩较好的村校是白沙镇村校和金宝乡村校，白沙镇7个第一、5个第二、2个第三， 金宝乡2个第一，2个第二；排在后三名较多的是兴坪镇村校和普益乡村校；进步最大的是白沙镇村校，有10个科目进步，其次是金宝乡和普益乡村校，均有8个科目进步。村校学科平均分差距最大的是六年级数学，最高和最低分相差27.7分，其次是一年级语文，最高和最低分相差27.65分，差距最小的是五年级语文，最高和最低分相差5.25分。 2014春季学期各学科前十名分布情况 2014春季学期各学科后十名分布情况 主要成绩 一、我县村级学校的教学质量明显提高，促进了全县教育的均衡发展。体现在以下几点： 1.村完小教学成绩有较大提高。 （1）春季学期，41所村完小均获学科教学奖。获奖科次较多的学校有：白沙镇五里店小学26个科次，白沙镇遇龙小学26个科次，葡萄镇西岭小学22个科次。葡萄镇西岭小学进步最大，2013年秋季学期只有9个科次获奖，2014年春季学期有22个科次获奖，与上期相比增加了13个科次，获得乙组集体二等奖。 （2）薄弱学校的教学成绩也有所提高。 兴坪镇西山小学在2013年春季学期有15个科次排在全县倒十，2013年秋季学期减少到13个科次，2014年春季学期减少到10个，薄弱科次逐年减少。福利镇老梧小学在2013年春季学期有10个科次排在全县倒十，2013年秋季学期减少到6个科次，2014年春季学期减少到3个，获奖科次也由秋季学期的5个增加到7个。 2．教学点的教学成绩显著提高。 　 　2014年春季学期，教学点的期考成绩与全县中心小学、村完小相比较，排在全县前十名的科次达21个。全县有六所教学点学科平均分的平均值超过90分：金宝久大小学4科平均值达94.72分，白沙白面山小学2科平均值达94.68分，金宝阳朔洞小学4科平均值达92.78分，普益古乐小学4科平均值达91.08分，高田龙城教学点4科平均值达90.46分，兴坪思的小学4科平均值达90.19分。 3．最低分班级达县平均分的百分比逐年提高。 2013年春季学期低于县平均分50%的有1个班级，2013年秋季学期全县班级最低平均分达全县平均分52﹪，2014年春季学期没有低于县平均分50﹪的班级。语文全县班级最低平均分达县平均60.54%，数学班级最低平均分达县平均52.76%，英语班级最低平均分达县平均分61.39%。 4．薄弱教师教学成绩进步较大。 2013秋全县后十名的学科教师上期进步十名以上的有44人 。 二、加大教学常规管理与指导力度，促进了学校教学管理规范化、科学化。 1 ．本学期到福利夏村小学、白沙扶龙小学、蕉芭林小学、阳朔镇木山小学、兴坪西山小学等十几所村级学校进行了教学常规督导检查。 2．4月份，在福利镇中心小学开展了教学常规管理展示暨教学研讨课活动。组织了全县100名学校领导及教师观摩此次活动。通过此次活动的开展，加强了各校之间的常规管理经验交流，促进了教学常规管理进一步规范化、科学化。 三、认真组织开展各级学科培训和竞赛活动，促进了教师和学生的发展。 1 ． 3月份，组织我县部分小学数学教师到桂林参加由广西教研部举办的“观赏名师精彩课堂，体会有效教学艺术”活动；组织部分小学语文教师参加了“全国小学语文卓越课堂阅读与识字教学观摩