性别平等教育课程教案设计-乌龙国小.docVIP

屏東縣烏龍國小100學年度第二學期四年級性別平等教育教案設計 單元名稱 性別新「視」界 教案設計者 四年級 教學團隊 教材來源 康軒版綜合活動第八冊 實施年級 四年級 教學時間 3節課 （120分鐘） 能力指標 【綜合領域】 1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 【性別平等】 1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 …等。 3.分組討論，將製作的個人特質詞語卡分成「男生組」、「女生組」、「不分性別組」。 4.請小組上台分享分組結果。 5.老師歸納小組的分類結果。 6.引導學生思考：這些特質是否真的有性別之分？ 7.教師提問： 在生活週遭有沒有個性較為溫柔的男生？ 認識的親友中，是否有很勇敢的女生？ 8.教師舉例說明在不同領域不同性別的人都能有出色的表現，例如：阿基師、德國總理莫克…等。 9.教師說明除了部分生理構造的不同，歸納各小組討論出的個人特質不會因性別而有所差異。 第二節活動結束 小白板 白板筆 詞語卡 小白板 課本 課本 3分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 3分鐘 2分鐘 5分鐘 2分鐘 5分鐘 實作評量 觀察評量 口頭發表 觀察評量 觀察評量 口頭發表 觀察評量 觀察評量 綜合1-2-3 綜合1-2-3 性平1-2-2 綜合1-2-3 性平1-2-2 性平1-2-2 綜合1-2-3 性平1-2-2 性平2-2-4 第三節 1.發給每個同學一張白紙，請同學在白紙上簡單的寫下自我介紹，但不可以出現姓名或性別的相關詞語。 2.收齊學生書寫的自我介紹單，並隨機唸出同學的自我介紹內容。 3.由班上同學利用舉牌的方式判斷自我介紹內容的主人是男生或是女生。 4.請同學發表從哪些介紹內容判斷主角是男生或是女生。 5.公佈正確答案，並如此反覆數次。 6.請學生統計自己答對的題數和答錯的題數。 7.請同學思考並發表為什麼會判斷錯誤？ 8.引導學生分享個人特質是否因為性別而有所差異。 9.隨機抽取自我介紹卡念出內容，並根據老師的觀察多分享一些有關主角的描述。 10.請同學以排數分組，記錄聽到的特質描述內容，並討論自我介紹卡的主人是班上的哪個同學。 第三節活動結束 白紙 男生女生卡 課本 小白板 白板筆 5分鐘 15分鐘 5分鐘 3分鐘 5分鐘 7分鐘 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 口頭發表 觀察評量 實作評量