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＊作文教學主題：開學了 【教學目標】 學習描寫開學前、開學日及開學後一週的學習感想。 學會蒐集與整理寫作材料 學會抒發對新學期的展望。 【教學重點】 活動 回想開學前、開學日及開學一週的心情感受、收心操 閱讀 文章賞析「開學了，好可怕！」 說話 師生問答、心情告白 寫作 開學了 【教學活動】 引起動機 教師製作學習單－ （開學前-暑假最後一篇日記、描述開學當天的心情、開學這幾天的心情） 上課前請小朋友互相發表學習單內容。 小朋友能透過學習單回想開學前後的情形與心情變化。 發展活動 閱讀範文：小朋友分段接讀。 文章分析：教師提出問題，引導學生回答 題目 開學了，好可怕！ 主旨 敘述升三年級，因為換教室、換老師而感覺開學好可怕。 段落大意 第一段：開學日的恐懼心情。 第二段：說明開學的可怕是害怕「忘了戴帽子而被記」。 第三段：說明升三年級換老師、換教室的可怕。 第四段：只要事前做好準備，開學其實沒有那麼可怕 口述練習： 請同學們回想開學前的心情：不想開學（原因？）；想開學（原因？）。 回想開學日當天的過程：上學、課堂上、開學日的活動……。 開學一週以來的感受：班級適應、課業適應、同儕情感……。 新學期的目標與展望：全班第N名、參加×××活動或競賽……。 綜合活動：依據同學口述內容，分別依照以下大綱描寫開學的心情。 引導學生寫作綱要 題目 開學了 段落大意 第一段：述說開學前的準備工作與心情感想。 第二段：描寫開學當天發生的事情（二至三件事）。 第三段：說明開學一週以來的心情感受。 第四段：寫出對新學期的展望。 文章賞析：教師選擇優良文章，請小朋友發表與學習 文章眉批：教師選擇較不好的文章，帶著小朋友一同批改。 範文（一）──【開學了，好可怕！】 今天開始正式上課，一早把心源叫醒，他並沒有馬上起床。後來從臥室突然傳來一聲：「開學了，好可怕！」 打從暑假開始，每逢有人問心源幾年級，他就一直嚷嚷：「我不喜歡升三年級，因為沒有戴帽子會被記。」聽久了，我也耳濡目染，每當他說：「我不喜歡升三年級」，我馬上接著說：「因為沒有戴帽子會被記」，似乎默契十足。 由二年級升到三年級和由一年級升到二年級當然是大不相同，一、二年級是低年級，三年級已經是中年級了；再加上三年級要換老師，也會讓他覺得不安，所以聽到心源說「不喜歡升三年級」或是「開學了，好可怕」的話，我也能夠體會他的感受。當問清楚狀況後，才知道原來心源想不起來新教室該怎麼走。一年級時，他的教室在忠孝樓一樓，目標非常醒目，一進校門就看到了。到了二年級，原本該換到二樓，然而下一屆新生只有三班，比他們少了一班，即使他們換到二樓，教室仍然空下來，所以他們就沒有換教室。 兩年來，每次都是一進校門，就往教室的方向走去。但是今天不同了，現在的教室在和平樓二樓，進校門後看不到，要先走到仁愛樓或信義樓，才能轉到和平樓。前天開學註冊，突然下起雨來，由於我要到學校參加新書發表會，就順便帶雨衣給心源，當時也是繞了一大圈，才找到他們的教室。 昨天晚上臨睡前，心源突然想到不知道如何走到新教室，我還跟他說了一遍。一覺睡醒後，大概又記不清楚了，才會大叫一聲：「開學了，好可怕！」。吃完早餐後，一如以往，我騎車帶他到校門口。下車前，他又向我確認一次教室的走法，還好一下就走到了，並不如他想像中那麼可怕。 「我不喜歡升三年級，因為沒有戴帽子會被記。」心源嚷嚷了一個暑假的讖語，差一點成真。昨天正要帶心源上學時，他突然找不到帽子。這下可好了，只見他又緊張、又害怕。這時候都快七點四十分了，帽子還找不到，也只好先帶他到學校，不然就要遲到。 到了中船路，先買了頂帽子讓他戴上，免得他被記。帽子在哪裡？原來昨天媽媽從阿嬤家帶他回來時，不小心把帽子放在媽媽的機車裡。現在他晚上臨睡前，除了準備「制衣」和「制褲」外，還要檢查「制帽」在不在。上了幾天課，他慢慢發現三年級和一、二年級的不同，不只是「沒有戴帽子會被記」而已。 今天我起得較早，一早就把他叫醒，但是他還賴在床上不肯起來。後來我說要坐早一點的火車上班，比較不擠，他要是起得太晚，就得自己坐公車去上學。聽到要自己搭公車上學，他才趕快起床。這回他的動作倒是挺快，不到七點十分就準備好，但是他突然想起若是去得太早，可能會被老師叫去掃地，所以又想拖到七點二十分才要出發。 除了掃地外，要寫的國字也變多了。一、二年級的回家功課，最令他頭痛的，莫過於「七行」的國字。想不到升上三年級，原來每行十二個字的作業簿變成十五個字，七行的功課也變多。第一課十五個生字，要寫十五行；第二課十二個生字，要寫十二行，他直說：「氣死我了，又要開始寫功課了，國語作業簿的格子變小了，字也變多了，寫起來，好累！好累！」 這學期也是他上小學以來第一次買參考書，所以現在的作業還多了一樣。班上有兩個同學沒有買，不用寫，他