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大学生生涯发展现状分析及思考 　　摘要：大学生生涯发展作为高等教育的一项新内容，既适应了社会发展对高等教育的要求，又与素质教育相辅相成，与素质教育的目的相一致。大学生生涯发展是实施素质教育的有效途径，它有助于激发学生的内驱力，并促进学生的全面发展。从实证的角度，针对当代大学生进行问卷调查和访谈，厘清问题现状，溯其根源，为高校更好的开展大学生生涯规划教育提供指导和建议。 　　关键词：大学生；生涯发展；现状；思考 　　中图分类号：F24文献标识码：A文章编号2015 　　随着经济的发展，社会对高素质人才的需求越来越迫切，大学生渴望成长成才的要求也非常急切，而大学生涯规划教育就是以学生为本，致力于提高大学生的综合素质，帮助大学生顺利实现就业。国外成熟的生涯规划教育理论和长期实践表明，在高校开展大学生涯规划教育可以促进人的素质的全面发展。本文立足于以上几个视角，运用调查问卷、座谈、实地走访等方式，获取了大学生对职业生涯规划的认知、需求，对就业难的了解，就业态度等方面的第一手材料，分析归纳大学生生涯发展存在的困境及原因。 　　1问卷调查基本情况 　　本次调查以问卷、座谈、实地走访等方式进行调查，其中问卷的设计充分考虑到学生本人的意愿，为了确保结果的真实性，本次问卷采用无记名的方式，在对调查结果进行数据分析的基础上，本文主要得出以下结论： 　　本次调查共收回207份问卷，有效问卷200份，5份无效。采用分层随机抽样的方式获得样本。其中大一学生占90%，大二、大三学生占10%，男生占42%，女生占58%，年龄在20岁以上的学生占55%，人文专业学生27%，理工科学生55%，经济管理类学生占18%，校院级学生干部10%，班级学生干部32%，来自城市的学生30%，来自农村乡镇的学生有70%，独生子女24%，非独生子女有76%。调查对象主要是黄河科技学院的本专科学生，基本上代表了郑州市区高校大学生的基本情况，能够显示大学生对职业生涯规划的困境，对就业难的了解，以及他们的就业态度。 　　2当代大学生生涯规划的现状分析 　　2.1高校“职业生涯规划”教育初见成效，但缺乏系统性和可操作性 　　近年来，许多高校在军训期间就集中开展大学生职业生涯规划课，为学生提供职业测评、职业涯规划咨询、职业规划训练等服务内容，使学生实现从高中到大学的跨越，尽快适应学业、生活、就业等压力。大二、大三分阶段推进具体规划实施，深入进行就业指导。据调查，关于“职业生涯规划”教育，65%的大学生比较了解，根本没有听说过的仅占7%。谈到对自己未来的职业进行规划时，96%的大学生有职业规划，而且55%的学生的职业规划比较清晰。 　　“职业生涯规划”教育的宣传力度较大，但是，教育内容和方式缺乏系统性，在具体推进的过程中，可操作性不强。在问及“自己未来三到五年的职业发展计划”时，只有22%的学生非常清楚，不太清楚的占到60%，甚至还有14%的学生不清楚。 　　2.2大学生普遍认为就业难，但是缺乏有效的解决办法 　　据调查，65%的大学生感觉现在的就业形势严峻，就业难。对未来就业前景充满信心的只有45%，不到一半，对未来迷茫和担忧的占到了51%。 　　49%的大学生认为就业难的原因最主要是竞争过于激烈，40%的人认为大学生自身不足，18%的人认为就业岗位少。 　　求职遇到问题时33%的大学生会寻求老师帮助，47%的大学生会寻求父母帮助，33%的大学生会寻求亲朋好友帮助，28%的大学生会寻求专业咨询机构帮助，22%的大学生会寻求自力更生。 　　2.3大学生创业观念滞后，信心不足 　　在调查的学生中，愿意创业的不到10%，问到“自主创业，你认为最重要的是什么？”50%的学生认为是资金和技术，56%的学生认为是创意，42%的学生认为是机遇。可见大多数学生相信机遇和创意。48%的大学生希望学校加强学生的创业能力培养。 　　2.4大学生寻求升学，以逃避缓解就业压力 　　面对连续多年的就业难问题，许多学生寻求升学找出路，暂时缓解就业压力，本科学生考研究生，人数逐年攀升，专科学生专升本竞争激烈，55%的学生是因为对现有学历不满意，71%的大学生想继续升学的愿望较强烈。 　　2.5大学生就业方向不够明确，缺乏足够的就业准备 　　据统计，39%的大学生对自己希望的就业行业没有了解，也没有及时调整自己的发展和规划，对自己希望的就业行业有了解，并及时调整自己的发展和规划的只有36%，还有17%的学生有所了解，但不想因此调整自己的规划。 　　在问到“如果有一份与你理想相差较远的工作，你会怎么样？”20%的大学生勉强接受；18%的学生观望，等环境改善后再找；21%的学生拒绝邀请；48%的学生想多参加培训，自我增值。15%的大学