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大学生科研诚信评价指标体系研究 　　摘 要 大学生科研诚信问题是中国科研诚信的重要环节，于科研学术环境和国家创新驱动发展战略都有重要意义。大学生科研诚信评价指标体系不仅是对科研诚信的评价评级，更是对科研活动的监督和引导，对高校科研诚信管理水平的提高和大学生科研诚信素养的提升具有现实意义。 　　关键词 科研诚信 评价指标 大学生 　　基金项目：2014年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）哲学社科类项目，项目名称：大学生科研诚信评价指标体系及应用模型的构建――以浙江省为例。 　　作者简介：谢纪芳、姜国庆、古丽扎?克力木江，宁波大学2012级民商法学学生。 　　中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）01-233-02 　　一、 大学生科研诚信背景 　　党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略。开展科研创新活动是实施创新驱动发展战略的必然实践，人才的忠实投入事关科研创新活动开展的成败。然而随着社会结构转型和社会经济体制改革，传统的道德观念和价值观念受到挑战，科研失信现象频发。这不仅荼毒着科研学术界的纯正风气和公信力，同时掣肘着国家创新驱动发展战略的实施。 　　大学生是当前和未来科研创新实践的重要主体，大学生科研诚信事关大学生能否切实成为科研创新人才和祖国的建设者。国家和社会各界越来越重视科研学术环境的净化，对大学生科研诚信的研究和促进是其中的重要环节。然而与国外研究和实践经验相比，国内研究理论多于实践，实证分析和研究成果转化应用少之又少。 　　科研诚信诚如诚信首先是一种价值观，其对科研活动者的约束多来自内心信仰和认同，同样科研诚信与否也是一项价值评价活动。对科研诚信之内涵外延给予严格界定是严格遵守科研诚信原则的前提，科研诚信评价是对科研活动诚信度的判断，没有客观标准即评价指标来约束评价活动，评价将偏离公平公正的轨道，仁者见仁，智者见智。在准确界定大学生科研诚信内涵外延的基础上，基于社会科学研究方法和统计学方法得出的大学生科研诚信指标体系，一方面旨在削减不同评价主体对同一标的评价的随意性；另一方面则为科研活动的参与者提供道德准则和行为规范，为评审者提供评判标准和量化指标，为监督者提供监督内容和手段，最终达到质的鉴别和量的分级的实效。 　　二、科研诚信内涵 　　美国研究诚信办公室将“科研诚信”定义为：在申报、开展或评审科研项目过程中应用诚实、可验证的方法，提交的科研成果报告应遵守相关的规章、条例、准则和公认的职业规范或标准。该定义一方面要求研究者秉持诚实的学术态度、履行负责任的研究行为，体现了对研究者的约束；另一方面直接给出了科研诚信与否的宏观评价标准，即科研行为应当“诚实、可验证”，科研成果应当遵守“规章、条例、准则和公认的职业规范或标准”，体现了对科研诚信价值评价行为的约束。 　　我国官方关于科研诚信内涵的界定是： “科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。”科研诚信关注如何事前防范科研不端行为的发生，而非事后调查揭发不端行为。科研诚信价值准则、科学精神和行为规范是科研诚信的三重属性，三者有机统一、不可分离。该定义实际上也指出了科研诚信所具有的指导、激励和规范作用，三者辩证统一于科研实践活动。 　　科研诚信评价是科研管理的必备环节，同样也是科研诚信建设的重要环节，不容忽视。科研诚信评价指标体系的研究，正是从指标体系研究上解决当前科研诚信评价标准随意性强的问题，同时约束科研活动参与者和管理者，引导科研诚信风气的肃清。 　　大学生科研诚信较一般科研诚信的内涵没有质的差别，科研失信表现殊途同归。只是在科研诚信的评价上，需要具体问题具体分析，制定一套专门针对大学生科研诚信特点的指标。 　　三、大学生科研失信原因 　　大学生科研诚信的缺失的原因是多方面的，有外部环境和体制机制因素，也有内自身价值观和态度问题。具体原因有： 　　（一）科研学术界不良风气的盛行 　　爱因斯坦说过：“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家。他们错了，是人格。”普遍的诚信缺失造就了科研学术界的不良风气，对科研秩序和环境具有巨大的破坏作用，会影响科研活动者持之以恒的科学探索精神和创造活力。 　　（二）科研学术和教育界功利主义的腐蚀 　　科教界功利主义的蔓延，是改革开放后社会道德价值观多元化在科教界的体现，是经济领域功利主义对科教界的影响。大学生受完成学分、领奖学金、找工作等利益驱使参与科研，缺乏自主参与科研的主体性意识，打压了研究者的忠诚热情和严谨治学的态度。 　　（三