青岛版数学五年级下册《长方体和正方体的特征练习》张美.doc

长方体、正方体的特征练习 教学内容：青岛版五年级下册信息窗1，自主练习4-7题，新课堂82-84页第1、2课时 教学目标 通过自主练习，加深对长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义的认识，掌握长方体和正方体的基本特征，对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生解决问题的能力。 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 教学重点 加深学生对长方体、正方体的认识。 教学难点 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。 教具 、学具 课件、长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子、展台。 教学过程 一、问题回顾，再现新知. 1、回顾整理，温旧知识。 回忆上节课学习的内容：长方体和正方体的特征。下面几种说法长方体和正方体的特征长方体长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。正方体不仅相对面的面积相等，而且所有相邻面的面积也都相等。长方体除了相对面的面积相等，不可能有两个相邻面的面积相等。长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条 此题是对正方体棱长特点的深度认识，发展学生的空间观念。 此题难度较大，练习时，先让学生想一想需要几个。再借助搭一搭的动手练习，降低难度。可以让学生分组练习，先搭后算，班上汇报，达成共识：至少需要8个小正方体，大正方体的棱长是2个小正方体的棱长即2厘米。 （2）新课堂83页智慧园地。展示习题:一根绳子长10米，用它来捆一种礼盒，如果接头扎蝴蝶结处用去30厘米，这根绳子最多可以捆多少礼盒？ 此题难度较大，是对长方体棱长的拓展练习。 练习时，可让学生动手演示一下，知道捆的绳子实际上是什么？还要留意单位的统一。 学生分组完成，班上交流各自的做法。 集体评议，小结方法。 三 使用说明： 教学反思：回顾这节课，亮点之处有： 练习设计紧紧围绕教学目标精选练习内容丰富多样，既基础知识，又提高了学生的思维能力，加强了对空间观念的培养。课内向课外的延伸，既激发了学生继续探究的兴趣，又培养了对数学学习的热爱本节课充分体现了教师为主导、学生为主体的教学观念。教师为学生的自主探索提供了广阔的时间和空间。学生得自主，得快乐，并学有所获。不但能做到较好的掌握课本知识，还能做到灵活的运用迁移和转化的数学思想学习新知注意练习的目的性、针对性、层次性，练习的结果及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。 本练习设计充分运用教材资源并适当的进行了拓展，符合学生认知规律，让学生自身经历获得对数学事实和经验的认识，调动了学生的积极性，获得愉快的情感体验。本课突出了学生的独立探索，操作发现，总结规律等数学思维能力的培养和养成认真审题的良好习惯的培养。 使用建议：练习时，尽量让学生结合长方体和正方体的模型，增强形象感，利于学生的思维和空间观念的形成。 需破解问题：在立体图形的教学中，怎样培养学生的空间想象力 。 张美 西山阴小学