浅析新课改下高中数学教学方法.docVIP

浅析新课改下高中数学教学方法 　　摘 要：随着社会的不断发展，人才在社会发展中的作用有目共睹，学校是培养人才的摇篮。高中教学是我国基础教育的重要组成部分，对学生能力的培养有着举足轻重的作用，数学教学是高中教学体系不可或缺的一部分，数学教学质量优劣直接决定着学生学习的成败。因此，提高数学教学效率，对学生全面发展有重大意义。 　　关键词：新课改背景；革新；教学方法 　　我国目前的教育现状表明，高中阶段是学生综合能力培养的重要时期，高中教育内容非常丰富，数学是一门核心课程，通过高中数学学习，不但能学到基本的数学知识，还能掌握运算能力，形成科学严谨的态度，为学生以后的发展奠定坚实的基础；高中数学教育既具有工具价值，同时又体现了其目的价值，通过教师的指导掌握基本的逻辑知识，提高数学学习能力。 　　一、我国高中数学教学的现状 　　在应试教育下，在高中教学的指挥棒下，构建了高中数学教学模式。过分重视知识的灌输，扼杀了学生努力探索的天性。在日常教学中，老师只是强调计算，大搞题海战术，学生深陷在繁杂的计算中，学生的综合能力得不到提高。学生被动地接受知识，老师是整个教学工作的核心，学生的主体性得不到体现。学生服从老师的教学，在应试教育下，知识强调升学率，导致学生创新思维发展不足。 　　二、高中数学教学方法的革新 　　（一）使学生树立正确的数学学习观念 　　教学观念的正确与否影响着教学效率。同样，学生的学习观念直接决定着学习效率。因此，我们必须要革新数学教学方法，使数学课堂变得兴趣盎然。高中数学老师可以利用多种教学手段，为学生提供丰富多彩的数学内容，充分利用图表、图像等形式，使枯燥的数字和符号变得鲜活起来，有利于学生学习兴趣的培养。 　　（二）突出数学教学的重点以及难点 　　数学课程具有很强的连贯性和系统性，知识点连接比较紧密，在教学过程中，所学内容都有很强的连贯性。在新课改背景下，老师要把所学知识点进行明确化和系统化，充分发挥自己的引领作用。在每一个具体章节的讲授中，自身先要明确教学目标，了解哪些是重点、难点，课堂教学活动的设计和开展都要围绕教学任务展开，有效突破重难点，帮助学生的课下学习。单纯地注重知识的传授方式已经不能适应形势的发展，数学教学要充分体现新课改的精神，加强对学习方法的指导，通过学习不但提高学生知识，还要掌握有效的学习方法，促进学生全面发展。 　　（三）教学工作更加注重学生的主体地位 　　学生是一起教学工作的核心，我们要把学生放在主体地位上。在日常教学中，要尽量让更多地学习参与活动，通过创设具体的教学环境，调动学生的积极性，活跃课堂教学气氛，激活学生的思维，培养学生的自主学习能力，让学生在宽松的环境下，释放个性，自主发展。 　　三、运用现代教学技术整合课堂教学 　　随着科技的不断发展，在教育教学中，现代化教学手段的运用得到了人们的欢迎，采用现代化手段进行整合数学教学，达到了事半功倍的教学效果。多媒体教学中的运用有效突破难点，它以自身的方便、快捷、形象、直观等优势传递各种信息，变抽象为直观，变复杂为简单，便于学生理解和接受。利用现代化教学手段，在教学中传递更多的信息，有效提高学习效率，同时还刺激了学生多种感官，创设了一种和谐、轻松的教学环境，促进学生学习数学的欲望。在数学学习过程中，学生会面对大量的概念性的内容，给学生枯燥乏味之感，学生不易接受，而运用现代化教学手段不仅提高学生学习兴趣，而且还高效地完成学习目标。比如，在教学几何知识的时候，通过多媒体技术形象直观地为学生展现出点、线、面之间的关系，加深学生的印象，认识到点、线、面的形成规律，增强了学生的学习效果。 　　在新课改背景下一定要努力变革数学教学的方法，强调学生的积极性与主观能动性，使老师的教学和学生的学习能够有效地协调起来，促进高中数学教学工作的有效开展。 　　四、尊重学生，满足他们的学习需求 　　每个学生具有自己独特的特征，导致学生之间存在一定的差异。成功的课堂会重视学生的差异性，满足不同学生的能力需求。根据学生的差异性，针对性地设计有梯度的问题，使学生都有机会参加教学活动。应恰当地处理学生反馈的各种问题，保护学生的自尊心，教师要学会倾听，即使知道学生可能回答错误，也要给学生机会把自己的观点说出来。 　　总而言之，数学教学方法多种多样，只要教师不断加强自我学习，提高教师的职业技能，善于总结和创新，进而构建高中数学高效课堂，增加学生学习的热情，使学生正确地认识数学学习的意义。 　　参考文献： 　　[1]仇慧珍.学生数学思维障碍的成因、表现及突破：高中数学要重视学生的思维能力[J].试题与研究（教学论坛），2013（30）：18-19. 　　[2]赵青.让合情推理给学生的数学学习插上飞翔的翅膀：初中数学课堂教学中培养学生合情推