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现阶段初中政治教学中存在的问题及解决策略.doc
现阶段初中政治教学中存在的问题及解决策略
【摘 要】
初中政治的学习将会为学生奠定政治素养,帮助学生更深入的了解时政,对事情有更全面的剖析,而由于当代教育形式,教育方式等方面因素,学生的政治学习往往不太顺利,通过分析我们将会得到更加适当的整改,让初中政治教育更具趣味性,能够符合教育本质,满足教学要求。
【关键词】
初中政治 现状 解决策略
政治在初中这一阶段的教学内容还是较为灵活的,能够让学生在课堂中积极参与,主动思考的学科,但学习过程是一个由浅入深的过程,需要学生在此阶段有耐心,能够对初中政治保持长久的兴趣爱好。受应试教育的影响,学生在学习过程中无法感知到时政的历史意义及在教学之初的目的,从而在学习过程中认为政治课堂枯燥,教学形式和结构单一,学生的理解和吸收都存在一定问题,教学工作者的教学任务和教学目标都很难实现,教学的效率无法体现,教学的效果不显著,教学进程受阻。而如何能够针对与现有问题对现有的情况进行解决,及时的改变和调整,让政治教学能够更加满足学生的需求,使教学能够符合教学要求的不断变革,让师生都能够通过政治教学注入的新活力,有所提升,让政治教学能够体现价值。
一、现阶段初中政治教学过程中存在的问题
1.教学模式、方法单一,学习过程枯燥。政治学科本身较为抽象,学习较为困难,学习过程十分吃力,老师也没有办法在第一时间解决,问的问题需要时间及学生的共同反思,学习效果不理想,学生的政治学习成绩也受其影响,其学科性强的特点让学生的理解能力无法得到反馈,很难将政治学习带入学习状态中去,教学中的重难点学习多在以学生不理解的前提下让学生死记硬背,教学效果差,学生的理解和老师的希望往往会适得其反,是学生对政治的学习兴趣减弱,老师的教学任务将很艰巨,比较难达成。
2.教学缺乏新意,互动环节较少,忽略了学生的需求。初中政治教学过程中老师多以“灌输式教学”为主,在学生本身还需要理解,吸收的基础上让学生背题,忽略了教学的目标及初衷,让学生在学习过程中十分痛苦,课堂效率也较为低下,没有给予学生充分的时间和空间让学生进行思考,理解和接受,成为教学过程中无法满足的要求,学生的积极性不高,老师的影响力也达不到,很容易失去教学的意义和政治的价值。政治的教学效果达不到要求,学生的政治思维也无法形成。因此需要多元的,灵活的教学方式,满足学生的需求,让学生在政治课堂中能够更高效的学习,交流和发展。
3.学生的积极性不高,教学的考察形式单一枯燥。学生在初中政治课堂教学中不受重视,使得学生在学习时的态度更加消极,顾虑更多,也容易缺乏自信心,使政治教学的效果不显著,老师的教学方式,学习环境多方面因素的共同作用形成了政治教学的恶性循环,学生受这些因素的影响,在课堂教学中不愿积极主动的回答和互动,缺乏自信心,在学习过程中无法长时间的保持积极性,在课堂中受限制,使教学目标难以实现,学生的发展受到阻碍,感受不到政治学习的乐趣,使学生的政治思维也很难形成。
二、针对现阶段问题的解决措施
1.加强对教育理念的理解和运用,让教学模式更加灵活多变。教学工作者应该在教学方面有更深的研究,针对于学生心理,教学方法的实用性,政治教学的灵活性都应该有所了解,并能够根据了解的内容,在教学过程中应用和实践,让教学更具趣味性,能够让学生接受,主动探讨,在学习过程中能够积极参与。教育要更多元,更符合生活和实际要求,让老师和学生能够适应政治课堂教学,在学习过程中能够体验政治在生活中的体现。
2.激发学生的积极性,让学生能够成为初中政治学习的主体。学生的积极性会帮助学生在政治教学中得到明显的突破和进展,让政治学习更加轻松,同时也能够减轻老师的教学任务,师生的相处将会更加和谐,学生自发学习,自主思考和探究将省却大量的时间去让学生消化和理解,学生在日常的有效积累将会让学生能够更加理解时代背景,让学生在学习时有更浓烈的兴趣。
3.创设让学生能够专心学习,师生能够 交流更为融洽的学习环境。在接触到政治教学之初就保持和谐生的良性互动,让学生在交流时能够更加明确的指出自身的不足,让学生在学习政治时能够减小压力,调整自己的心态,接受教学方式,体谅政治学科性强这一特点,在学习时能够更加积极,更有信心和勇气。老师在这一过程中应给予学生支持和鼓励,让学生能够倾诉,并且能够更深的发掘问题所在,从而有效的解决问题,让政治学习的效率更高。
【结 语】
初中政治在此阶段至为关键,这影响着学生今后的政治学习,影响着学生的综合素养,及今后的政治学习和发展,学生的观点和政治思维的形成也与之息息相关,贯彻新课程的教育理念,让学生的思想能够得到解放,需要教学工作者的 努力和指导,需要学生的不断适应,不断理解,及时的转变教学观念,才会让初中的
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