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现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议 　　 摘 要：随着我国经济的快速发展，对外贸易活动也快速的增多。英语作为对外贸易中主要的交流语言之一，其影响也越来越大。因此我国针对英语的培训和教育也开展了大量的活动，其中针对高中英语的教学问题，也引起了较多人群的关注。本文针对现阶段高中英语教学存在的问题及解决建议，进行简要的分析研究。 　　 关键词：高中英语教学;存在问题;解决建议;分析 　　 高中英语教学作为初中英语教学以及大学英语教学的承接部分，其在整体的英语教学中占据了重要的地位。因此针对高中英语教学中存在的问题，也引起了教育部门和研究人员的注意。笔者针对此类现状，进行简要的分析研究，以盼能为我国高中英语教学工作的展开提供参考。 　　 一、现阶段高中英语教学存在的问题 　　 现阶段高中英语教学，整体的发展态势较为平稳。但取得的效果并不显著，整体的教学过程还存在较多的问题。笔者经过分析案例，总结出如下几点问题，如教学模式问题、考核模式问题、教师问题、文化背景问题、语言环境问题。针对此类问题，笔者进行简要的剖析介绍。 　　 （一）教学模式问题。当前我国高中阶段的英语教学，受传统教学模式的影响，整体教学方式较为落后。英语作为一门应用型的语言课程，其主要的目的为交流和沟通。但当前在高中英语教学过程中，教师针对学生交际方面的指导教学较少。教学中依旧按照教师讲课学生听课，最后通过布置作业和练习的方式完成。 　　 （二）考核模式问题。现阶段我国实行的教育模式为应试教育，高中英语教学也不例外。由于应试教育在实行的过程中，其核心的重点为考试。其中英语考试试题中，主要的内容有听力测试、阅读测试、作文写作等几个模块。此类考核模式中以试卷成绩为最终的考核结果，其中针对口语交际方面的测试则不进行评定，一定程度上难以真实体现学生的英语水平[1]。 　　 （三）教师问题。现阶段针对高中英语教学过程中，教师问题引起的教学问题也较为严重。当前教师问题主要体现为：教师英语专业技能较强，但其口语教学能力方面较弱。因此导致学生在学习的过程中，无法获得应有的口语交际能力。最终导致学生在考试方面的成绩较好，但在实际应用中能力较弱。 　　 （四）文化背景问题。东方文化与西方文化之间存在一定差异，语言的产生也带有一定的文化背景。甚至不同读音的词语意思都不相同，由于东西方文化之间的差异。针对现阶段高中英语的教学过程中，也存在了一定的问题。针对部分的词语或者句子，教师和学生的理解也有所差异，因此导致最终的教学出现问题。 　　 （五）语言环境问题。现阶段我国通用语言为以汉语为基础的普通话，整体的语言环境也为汉语语系。高中校园中学生与教师之间的沟通，也是通过汉语进行交流。甚至在部分的英语课堂中，教师也是通过汉语结合英语的方式进行教学。最终由于语言环境等条件，学生针对英语的后天训练和学习，存在一定的困难。 　　 二、针对此类问题的解决建议 　　 针对现阶段高中英语教学中存在问题，笔者经过分析案例之后，提出了以下的改善方式。如教学过程中注重师生互动、注重口语教育、改变考核比重、聘请外教。针对此类解决建议，笔者进行简要的分析介绍。 　　 （一）教学过程中注重师生互动。现阶段高中英语教学的过程中，为了有效地改变因教学模式带来的教学问题，教师可以从加强师生互动的方面着手。在课堂教育的过程中，教师通过加强与学生之间的互动，达到巩固教学的效果。学生也通过师生之间的互动，加深对所学知识的理解。 　　 （二）注重口语教育。英语作为一门语言课程，其教学的主要目的为交流和沟通。因此在当前高中英语教学的过程中，教师应有意识的培养学生的口语交际能力。首先通过简单的对话，提升学生对英语的学习兴趣。帮助学生通过“讲出来”的方式，进行英语的学习和实践，最终达到英语教学的目的[2]。 　　 （三）改变考核比重。当前我国实行的教学模式为应试教育，此类模式针对英语的教学，存在一定的问题。应试教育的侧重点为考试成绩，但英语作为一门语言课程，其侧重点为口语交际。因此为了有效改变当前高中英语教学中的此类问题，教育部门可以通过增加口语测试，减少笔试的方式进行。以此促进学生的英语实际应用能力，提高学校的英语教学质量。 　　 （四）聘请外教。由于文化背景等方面的原因，高中学生针对英语的学习存在一定的障碍。因此为了有效地改善此类问题，学校可以通过聘请外教的方式进行改善。外籍教师了解西方语系，针对西方文化也较为熟悉。在教学的过程中，教师也能通过举例帮助学生理解词语句子的含义，最终帮助学生提升英语成绩[3]。 　　 现阶段我国高中英语教学在发展的过程中，存在了较多的问题。针对此类问题笔者总结如下，例如：教学模式问题、考核模式问题、教师问题、文化背景问题、语言环境问题。为了有效地改善此类问题，笔