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见微知著，从细节提升英语阅读力 　　授人以鱼，不如授人以渔，一位优秀的教师不仅要传授学生知识，更要传授学生获取知识的方法。同时，新课标要求坚持学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，这就要求教师采用多元化教学方法，使学生具备学习和运用英语的能力。 　　1. 加强阅读习惯的培养 　　英语课堂教学中，常见的阅读方式有：略读、跳读、细读、推读、以及概读等。这些阅读方式的掌握对提高学生的阅读能力具有积极作用。 　　第一，略读。通过对文章整体进行快速阅读，帮助学生理解内容大意，从而为以后的西读奠定基础。一般而言，文章会围绕中心思想进行展开，因此，阅读教学中，教师要有意识地培养学生寻找主题句的能力，使学生认识到主题句与文章具体细节之间的关系。如果没有主题句，可以通过文章段落的衔接、句际关系进行分析，推断和概括文章段落大意，从而使学生从整体上把握文章的主要内容，获得文章所要传达的正确信息。例如：学习《My favorite subject is science》我们可以看出这不但是文章的题目，更是文章的主题句。再例如：A： Hello， what’s wrong with you？ B： I’ve got a headache and a bad cough. A： Have you taken your temperature？ B： Yes. I have a fever. A