吉林省四平市第十七中学九年级化学上册《第二章 空气、保护空气》教案1 （新版）新人教版.docVIP

《第二章 空气、保护空气》 学科：化学 课时： 1 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。 2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用 过程与方法 通过空气气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。 情感态度与价值观 了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。 教材分析 教学重点 1、空气中氧气含量的探究实验和空气的成分。 2、纯净物和混合物的概念及区分。 3、氧气的性质和用途 教学难点 对空气中氧气含量探究实验现象的解释。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 1、物质的两种分类：纯净物：由一种物质组成。如：混合物：由多种物质组成????如：2、物质性质的两个方面：物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的?性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性）化学性质：化学变化中表现出来3、物质变化的两种形式：物理变化：没有生成新物质化学变化：生成新物质4、化学反应的三种分类从反应形式上分类的基本反应类型之二：?化合反应：定义：由二种或二种物质生成一种物质的反应。???????????特征：多变一?分解反应：定义：由一种物质生成多种物质的反应???????????特征；一变多从是否与氧反应：氧化反应（生成氧化物）二、空气的组成氮气（N2）????????78%??????体氧气（O2）????????21%??????积稀有气体：????????0.94%?????分?二氧化碳(CO2)：????0.03%????数其它杂质：????????0.03%三、空气污染与防治空气污染：有害气体，粉尘有害气体：二氧化硫?????SO2?????????一氧化碳????CO?????????二氧化氮????NO2污染防治：阅读课本第26页四、氧气的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。2.标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（?1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。4.在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218?℃时变为淡蓝色雪花状的固体。氧气的化学性质氧气是化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，供给呼吸、高温时能与许多物质反应。 归纳小结 总结 学生通过自己课外查资料，既锻炼了寻找信息的能力，也明白了肥料的重要性 进一步培养学生建立结构决定性质，性质在很大程度上决定物质用途的基本观念。 课题 1、物质的两种分类： 2、空气的组成 3、空气污染与防治 4、氧气的物理性质 教学后记： 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：第二章 复习空气、保护空气 讲课教师： 学科：化学 课时：2 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。 2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用 过程与方法 通过空气气体成分的探究实验，培养学生设计和完成简单化学实验的技能。 情感态度与价值观 了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。 教材分析 教学重点 1、空气中氧气含量的探究实验和空气的成分。 2、纯净物和混合物的概念及区分。 3、氧气的性质和用途 教学难点 对空气中氧气含量探究实验现象的解释。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 六、氧气的实验室制法反应原理：装置仪器装配原则：先下后上，先左后右。物质加热原则：先均匀，后集中。气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下；不溶于水排水法，所得气体纯度大。实验室制氧气歌诀：一要检查气密性?????二在把药品加入试管中???三要把仪器固定好；试管口部略向下导管伸入稍露头。四再点燃酒精灯先均后固用外焰缓慢加热向管底五用排水集气法连续气泡再入瓶六把导管移出水最后熄灭酒精灯七：氧气的工业制法—分离液态空气法原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。八、应记忆的符号元素符号