心理健康教师C证上岗培训面试20题.docVIP

活动主题:相信我能行 活动目的: 1,通过活动,让学生了解自信对人的重要作用.2,通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信. 3,使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难. 活动形式:童话剧表演,交流,才艺展示,自信箱 活动准备:话剧,多媒体课件,录音机 活动过程:课前音乐《真心英雄》。同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗 一,童话剧《我不行与我能行》 1,演一演 (演员着头饰上场) 旁白:小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话. 小伙伴儿:丁丁,我们一起爬坡好吗 丁丁:我不行呀! 小伙伴儿:你又没爬过,你怎么知道不行 丁丁:我很想爬,可是,我怕不行! 小伙伴儿:你真笨,不试试就说不行!我看你是真的不行了! 龟爷爷:你们别笑他,他总有一天会行的! 旁白:小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上. 龟爷爷:丁丁,快来帮帮我!我翻不过身来啦! 丁丁:我想帮助你,可我不会呀! 龟爷爷:那你就试试吧!我这样四脚朝天多难受呀! 丁丁:让我试试吧! 丁丁:成功了!成功了! 龟爷爷:是呀!真谢谢你,我真为你高兴.其实,你挺能干.现在,你再试试爬坡吧! 旁白:于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶. 丁丁:我成功了,我又成功了. 旁白:丁丁高兴极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了. 2,说一说. 看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗 (丁丁开始为什么不敢爬坡顶 丁丁后来成功了没有 为什么 ) 过渡:是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功.(师提议:站起来,静静的对自己说一声:相信自己),接下来,老师想给大家介绍一位朋友——小精灵,咱们一起去看看他是怎么样做的. 二,自信的小精灵 1,出示4副图,小组讨论(小精灵遇到了什么事 他是怎么样做的 他自信吗 ) (图1:虽然客观条件不足,但小精灵不气馁,没有因此而放弃目标,相信自己通过努力能克服不足,最终获得成功;图2:一次考试没有考出理想的成绩,只得了75分,小精灵没有自暴自弃,没有每天沉浸在对自己的自责中,而是相信自己,这样才能更加努力地复习,考试时才能更认真,下次就能考得更好.图3:小精灵相信自己的能力,并抓住每一个展现自我的机会,不畏惧,不退缩;图4:小精灵喜欢自己,正确对待自己,能够经常看到自己的优点.) 2,指名汇报.(师适时引导,点拨,归纳出:努力,寻找优点,勇于尝试,欣赏自己)3,那么,同学们在平常的学习,生活中还有经历过或见过哪些像小精灵这样自信的表现 过渡:听了小精灵和同学们自信的表现,咱们再看看小糊涂又是怎么样做的. 三,不自信的小糊涂 1,出示4副图,小组讨论 (小糊涂遇到了什么事情 他又是怎么样做的 ) (图1:老师让小糊涂当小组长,但小糊涂对自己的能力很不自信,不愿意当小组长.这样就失去了培养自己,锻炼自己的机会;图2:小糊涂总认为别人好,自己不好,自己再努力也赶不上别人;图3,小糊涂不相信自己的能力,不愿意报名参加区里的比赛,放弃了展现自己才能的机会;图4:小糊涂仅仅因为自己长得不好看,就全面否定自己.) 2,汇报讨论结果. 过渡:其实,不只有小糊涂不自信,每个人都会遇到不自信的时候,大家愿意听听别人心声吗 四,收获自信 1,这是老师收集的同学们遇到不自信的事情(出示自信箱).2,师读,其他同学想办法帮帮忙. 过渡:谢谢同学们的帮忙,我想,大家一定更加自信了.(师提议:单排同学当镜子,双排同学对着镜子说:我能行,互换.)今天,老师想给大家提供一个舞台,让同学们自信的来展示自己的才艺,好吗 四,展示自己,更加自信. 1,鼓励学生展示自己的绝活.(其他同学加油,鼓掌)2,小结:领略了同学们的拿手绝活,分享了同学们成功的喜悦,其他同学咱们争取下次上台表演好吗 (师提议:站起来,一起说一声:我行,你也行,你行,我也行. 过渡:刚才,龟爷爷帮丁丁树立了自信心,我想,同学们一定有许多自信的话想对自己的好朋友说,让我们把礼物——卡片送给好朋友,好吗 五,互赠礼物,珍藏自信. 1,生互送自信礼物——卡片. 2,大家愿意把收到的礼物与大家一起分享吗 (生分别读收到的自信礼物) 3,老师也想送大家一份礼物:儿歌:《相信我能行》相信自己行,才会我能行;你在这点行,我在那点行;相互支持行,合作大家行. 4,小结:老师希望大家把这份礼物藏在心里,直到永远.好吗 最后,让我们站起来,大声地说:相信我能行。 (三)如何帮助学生提高抗挫折能力 跌倒了,爬起来 活动设计 ：每个人都会面临失败和竞争,人的心理承受能力越高,挫折带给他的消极作用越小.相反,如果心理承受能力低,必然会使自己总是处于一种不利的状态下,影响自己的学