吉林省四平市第十七中学八年级劳动与技术 6 趣味 相架教案.docVIP

题目 趣味 相架 教者 课时 1课时 教 学 目标 知识 与技能 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品制作 过程 与方法 通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思制作 情感态度与价值观 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观 教 材 分 析 教学重点 相架结构制作 教学难点 相架结构制作 教学过程 教师活动 学生活动 备注（设计目的、 时间分配等） 一 导 1、提问 ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格 我初步的设想 我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？ 相架的造型是怎样的？有哪些特点？ 制作这个相架要用到哪些材料？材质或形状有什么特点吗？ 如何进行相架外观的美化设计? 动 二 收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料 ② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况 2、分析资料 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料 动 三 技能体验 1、构思（利用收集的材料设计，制作） （1）对照相架实物，认真观察， （2）对自己的构思进行设计表达 （3）师示范操作 落 四 修改相架设计 1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途 2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题 ①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择 ②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种 ③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度 让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析， 讨论 回收可再生资源 学生实际运用 学生修改相架设计草图 10 激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 10 5 在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围 10 教师活动 学生活动 备注（设计目的、 时间分配等） 实际操作 请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生动手制作，并说说设计方案。 总 通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去 发现问题，解决问题， 坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬 10 板书设计 相架的设计 1 生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ 2相架制作